一下识字二书写教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“点的书写教学设计”。
一、课题：
识字2
二、书写重点与难点解读：
书写重点：“洗、认、扫”三个左右结构字强调左窄右宽；“真”字上中下结构中横的长短差异；“父、母“两个独体字笔画的舒展和笔画顺序。
书写难点：三点水、言字旁的书写；“真”字上横短，下横长，中间三横齐平；“父”字一撇一捺的舒展；“母”字的间架结构。
三、书写教学活动设计：
（一）学习左右结构“洗、认、扫”
1、出示田字格“洗、认、扫”，生观察三字共同点。（左右结构）
2、观察左右结构字的特点。（左窄右宽）
3、教学“洗”。
（1）书空三点水，生观察三点水的位置，并交流（三点水不在同一条直线，呈一个弧度，第二个点在横中线上）。
（2）在生抄本第一排练习写三个三点水。
（3）师说1、2、3„„并范写，生依次说出笔画并书空。
（4）生观察交流写好“洗”的关键笔画（尤其是与横中线和竖中线垂直的笔画），师描红这些关键笔画。
（5）师总结关键笔画：“洗”的竖与竖中线垂直，第7笔的横略斜，与横中线重合，竖弯钩比横要长。
（6）生在语文书上描一个写两个，师巡视，相机指导。
（7）投影反馈，再次纠正。
4、教学“认”。
（1）书空言字旁，生观察言字旁的位置，并交流（横折提从横中线起笔，折是笔直的）。
（2）在生抄本第一排练习写三个横折提。
（3）师说1、2、3„„并范写，生依次说出笔画并书空。
（4）生观察交流写好“认”的关键笔画（尤其是与横中线和竖中线垂直的笔画），师描红这些关键笔画。
（5）师总结关键笔画：“认”的竖撇在与言字旁的点齐平的竖中线上起笔，与竖中线重合，撇出在竖中线的左边，捺从横中线与竖中线的交叉点起笔，撇捺要舒展开。（6）生在语文书上描一个写两个，师巡视，相机指导。（7）投影反馈，再次纠正。
5、教学“扫”
（1）师说1、2、3„„并范写，生依次说出笔画并书空。
（2）生观察写好“扫”的关键笔画（尤其是与横中线和竖中线垂直的笔画），师描红这些关键笔画。
（3）师总结关键笔画：提手旁的竖钩是笔直笔直的；第四笔横折从与提手旁的横齐平的地方起笔，折往左斜一斜；第五笔的横与横中线重合。（4）生在语文书上描一个写两个，师巡视，相机指导。（5）投影反馈，再次纠正。
（二）学习“真、父、母”
1、学习“真”
（1）师说1、2、3„„并范写，生依次说出笔画并书空。
（2）生观察写好“真”的关键笔画（尤其是与横中线和竖中线垂直的笔画），师描红这些关键笔画。
（3）师总结关键笔画：上横短，起笔从与竖中线一半的一半齐平的地方起笔；下横长；中间三横短，且第二横与横中线重合；竖与横折都是直直的。（4）生在语文书上描一个写两个，师巡视，相机指导。（5）投影反馈，再次纠正。
2、学习“父”
（1）师说1、2、3„„并范写，生依次说出笔画并书空。
（2）生观察写好“父”的关键笔画（尤其是点的位置以及撇捺的起笔落笔），师描红这些关键笔画。
（3）师总结关键笔画：点撇与点分别在竖中线的左右两侧；撇从竖中线起笔，捺与撇碰到的地方就在横中线与竖中线交叉的地方；撇捺舒展开。（4）生在语文书上描一个写两个，师巡视，相机指导。（5）投影反馈，再次纠正。
3、学习“母”
（1）师说1、2、3„„并范写，生依次说出笔画并书空（强调笔画顺序）。
（2）生观察写好“母”的关键笔画（尤其是与横中线和竖中线垂直的笔画），师描红这些关键笔画。
（3）师总结关键笔画：第一笔撇折的撇从横中线上半个指甲盖的地方起笔，折从横中线下半个小拇指指甲盖的地方折，撇折穿过横中线与竖中线；横折钩的折有一定弧度，穿过撇折的折；两点分别在横中线上下，横与横中线重合。（4）生在语文书上描一个写两个，师巡视，相机指导。（5）投影反馈，再次纠正。
四、学生书写情况分析（附典型作业照片）
1、左右结构的“左窄右宽”掌握较好，通过笔画相应定位，整个字的间架结构适中，部分学生通过起笔顿笔形成一定的笔风。
2、部分生没有形成字在田字格中的正中概念，字偏下或者偏上。
3、“认”和“父”的撇捺没有舒展开，撇捺的笔风没有出来。
4、“母”字的间架结构偏挤，撇折的撇太短，导致整个字偏挤。
5、“真”中间部分偏长，没有把握住三横中第二横与横中线重合的定位，导致整个字偏长。
