好朋友教学设计（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的好朋友教学设计”。
《好朋友》教学设计
育才小学开发区分校
曹敏
教学目标：
1.学会“上、小、儿、习、大”五个生字，认识“好、友、我、学、年、们、是”七个生字，学习“竖钩”，“提”两种笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过对课文的学习，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪，感受到与同学建立友情、共同学习玩耍的无比快乐。教学重难点：
1.识字、朗读课文。
2.调动学生的学习兴趣，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。教学准备：
1． 生字词卡片 2． 多媒体课件 教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1.师：（播放《找朋友》的歌曲）听，这是一首什么歌？（生回答：《找朋友》）
谁来说说你的朋友？（指名2名学生说）
2.前段时间我们认识了拼音王国里的好多拼音朋友，拼音朋友又帮助我们 认识了好多生字朋友，生字朋友手牵手组成了一篇课文（贴出“课文”）。今天我们要学习的一篇课文也是和朋友有关的，请大家看老师写课题（板书课题），自己心里拼一拼，谁能将课题读出来？指名读（强调“友”的轻声）。这是我们要学习的第一篇课文（板书：1）。请大家跟我读：
1、好朋友。（指名两名学生读，齐读）
二、初读课文，认读生字词
1、这一课到底讲的是什么呢？轻轻打开语文书59页，先听老师来读一读课文。（师范读课文）（老师发现小朋友们听得特别认真，有的甚至情不自禁地跟着1 老师在小声的读。你们是不是也想读一读课文呀？）借助拼音朋友自己读一读课文吧！
2、大家读得可真认真！还记得老师教给大家一些读好课文的方法吗？我们首先要认识一些生字，请看到语文书60页。小河里的生字是要求我们会认的字，田野里的生字不仅要叫出它们的名字，还要会写，这是要学会的字。
这些生字宝宝很顽皮，它们现在藏到课文中了！让我们把它们从课文中用不 同的符号找出来吧！预习课文的时候老师教给大家圈生字的方法：双横线里的字在下面画一——短横，田字格中的字画——圆圈，要轻划，不要太大。我们从课题开始按顺序找，相同的字只划一个。（利用评价提醒学生又快又干净。）
师：咱们一起找出了藏在课文中的生字，以后你们就可以用这样的方法预习新课文，圈出生字。现在请你将文中找出的生字与屏幕对照一下，看有没有找全。生字宝宝都找到了，我们还要叫出他们的名字，这样才能读好课文。请你们把笔送回家，同座之间互相读读这些字。他全读准了，夸夸他；如果他没读准，就请你帮帮他。
生：(学生练读生字，互相纠正字音。)
师：（教师巡视指导。）
师：全读准了的同学请举手，真了不起！现在，老师可要检查了。
3、利用生字词卡片学习生字（1）读要求会写的字
①生字宝宝在课文中你们都认识，把他们请出来你们还能认出它们吗？教师出示有音节的生字卡片，请学生当小老师带读
“上”：你说说读这个字的时候要注意什么？（它是翘舌音、后鼻音）师 相机评价、鼓励。
“小”：你说说读这个字的时候要注意什么？（它是三拼音节，三声要读 到位）
“儿”：这个字很特别，它的音节是——特殊韵母。“习” “大”
②开火车读，去掉生字的拼音（单轨、双轨、倒车）③大小声辨音读（2）读要求会认的字
“好、友、我、学、年、们、是” ① 出示带有拼音的生字卡片指名读 ②游戏中去掉拼音读生字
4、了解词语
中国的汉字可有趣了，这些生字宝宝们好朋友手拉手在一起还能组成词语呢！
师示范将本课生字组成词：好友
谁还会将这里的字组成别的词（指名组词。预设：我们、上学、大小、学习）
5、读课文，了解课文组成。
师：大家交了这么多生字朋友，把生字放回到课文中你还会读吗？
请你们自己试着练习读课文，借助拼音把字音读准，把句子读通顺。说说课文有几句话。你最喜欢哪一句，就将那一句多读几遍。
（学生自由读课文）。
指名读，教师正音。（相机认识句号、感叹号）齐读课文。
三、初次品读美文
师：同学们，读了课文后，你知道了些什么呢？你是从哪句话感受到的。（学生说到哪一句，就指导读哪一句）
1、我上小学一年级啦！（读出小学生的高兴、自豪）
2、我真高兴有这么多同学。（你认识了那些同学？读出认识许多新朋友的高兴心情）
3、我们一块儿学习、一块儿玩，大家都是好朋友。（指导读好“一块儿”的音，拓展：还和好朋友一块干什么？指导朗读）
4、齐读课文
四、师生合作，学写生字。
师：再来复习一下咱们一块儿学习的本课的生字，（出示去掉拼音的生字卡片“上”、“小”、“儿”、“习”、“大”）这是我们今天要学会写的字。（全班齐读）
师：（出示田字格）还记得这是什么格子吗？
师（指横中线）这条线叫什么线？
师：（指竖中线）那这条线呢？
师：田字格中的这几个小格子叫什么呢？
师：看来同学们对田字格掌握得很好，咱们写字时一定要仔细观察字的每一笔在田字格的占位再写，这样写出来的字才会端正、漂亮。
请大家看看60页的生字，你发现今天的生字中又有两个新笔画了吗？它们出现在哪些字里面呢？
1、学写“小”字
师：今天咱们要学习一个新笔画“竖钩”。（齐读笔画名称）请伸出小手书空。
师：请同学们在书上找一找这个新笔画出现在哪个生字里。
师：“小”字中“竖钩”该写在田字格的什么位置？（指名答）
师：你观察得真仔细。请看曹老师写这个“小”字。（师范写）
师：“小”由三笔组成，一笔竖钩，二笔点，三笔点。注意这两点像八字一样朝外点。
2、学写“习”字
师：这个笔画是“提”，它出现在哪个字里？ 师：请同学们伸出手指空“提”。师范写“习”字。
师：同学们观察得很仔细，分析得也很清楚，老师相信你们能写得更好，请大家将这些生字描一遍，写一遍。
（生练写生字）
师：（巡视指导）写字时身坐正，脚放平，腰挺直，还要注意“三个一”。
五、激励情感，总结谈话。
师：在课堂上我们认识了许多生字朋友，在学校咱们交上了许多好朋友，我们一块儿学习、一块儿玩，生活得很快乐。下节课我们将继续感受这份快乐，并学写另外的生字。
