统计教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“统计表的教学设计”。
教学内容：教科书第94～97页内容．
教学目的：
1、使学生进一步认识条形统计图和统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
2、在调查活动的过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践 能力。教学重点、难点：引导学生掌握数据的收集、整理的方法。教具准备：动物图片、统计图、统计表，水彩笔 教学过程：
一、兴趣导入
师：同学们，你们都喜欢小动物吗? 师：谁想告诉大家，你最喜欢什么小动物? 生1：我最喜欢小白兔． 生2：我最喜欢小狗． 生3：我最喜欢熊猫．
师：老师知道，大家喜欢的小动物都是非常可爱的． 今天，李老师就给大家带来了几只可爱的小动物，想知道 它们是谁吗? 师逐个板贴：小猫、小鸡、小狗、小兔。
师：大家喜欢它们吗? 现在老师非常想了解，在这4只动物里面，咱们班喜 欢哪只动物的同学最多，喜欢哪只动物的同学最少，你们 想不想知道? 师：那我们就来统计一下，咱们班同学喜欢这几只动 物的情况．
板书课题：统计
二、过程体验
1、个人选择，组内收集．
师：这4只动物的卡片，都装在每组的信封里，组长拿出这 些卡片以后，每位同学把你最喜欢的那只动物卡片挑选出来，交 给组长。收集完以后，组长要数一数手里的卡片数和你们组的人 数是不是一样多，开始吧!(学生操作、活动．)
2、汇报、记录．
师：现在各组的卡片都已经收集完了，接下来，我们应该把 喜欢各种动物的人数记录下来，用什么方法记录最好呢? 生1：用画O的方法最好．
生2：用画正字的方法最好．
师：在许多的记录方法中，画“正”字是人们经常使用而又非 常方便的一种方法．请大家伸出右手食指和老师一起写一个 “正”字．(师生共同书写“正”字，写时师强调笔顺．)师：下面，我们就用画“正”字的方法来记录喜欢每种动物的 人数，谁愿意当记录员?(师指4名学生到前面，分别记录喜欢 每种动物的人数．)师：各组组长，声音响亮地，念得慢一点，来汇报你们组同学 喜欢的动物是什么?(学生操作：组长汇报，记录员记录)
3、完成统计表．
4、填写统计表．
师：喜欢每种动物的人数究竟是多少呢?我们一起来数 一数．
(学生数人数，师分别在“正”字下面板书出喜欢每种动物的 人数．)(出示统计表．)
5、汇报结果．
师指一组学生，到前面展示汇报统计结果，分别说出喜欢每 种动物的人数．
6、完成统计图．
7、讨论涂格方法，并操作．
师：如果把统计的结果做成统计图，会是什么样子的呢?(出示：1格表示2个人的统计图．)师：这就是需要我们完成的统计图，请同学们仔细观察，你 发现了什么?（学生汇报）
三、完成练习
独立完成练习二十二第1题
四、小结：
统计我们在一年级已经学过了，这次你又有什么不同的收获吗？
