《认识太阳》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识太阳教案”。
《认识太阳》教学设计
教材分析
本课《认识太阳》，太阳的各种特点对小学生来说也是非常抽象的，如只凭教师的讲解，学生很难理解。本节教材由生活现象入手，试图通过学生的提出问题、分析问题、自主探究等活动，让学生认识太阳的特点，并学会用掌握的知识解释生活中一些常见的现象，培养学生发现问题、解决问题的能力。学情分析
《认识太阳》一课，是以“认识太阳的基本概况”为基础，知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况；理解没有太阳，就没有生命。本节课在设计时力求有所突破，针对不同学生的不同起点，设计富有探究性的实验活动，引领学生自主探究、猜测和验证。同时，挖掘生活事件中的有效因素，与课堂学习发生联系，帮助学生运用新学知识解释生活现象。教学目标
1、知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况；理解没有太阳，就没有生命。
2、会查阅书刊及其他信息源；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，并与他人交换意见；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
3、尊重关于太阳的科学依据，不迷信权威；能大胆想象太阳的概况，愿意合作与交流。教学重点难点
1、规范操作，认真观察水的表面张力。
2、理解水的表面张力。
教学准备：关于太阳的图片，文字，课件。教学重难点：
能大胆说出自己的问题并选择自己适合探究的问题，会查阅资料，了解搜集信息资料的方法和途径，体验合作学习的快乐。教学过程
一、交流微课学习收获 师：同学们，课前我们通过微视频了解了关于太阳的一些秘密，能谈谈你都有哪些收获吗？
师：你能说一说太阳的基本概况吗？ 师：还有哪位同学来交流一下。
师：太阳的表面温度和内部温度各是多少呢？ 师：这位同学说的对吗？ 师：谁能说说太阳的大小呢？
师：看来呀，咱们同学对太阳的基本概况掌握的还不错。今天这节课我们继续来认识太阳。（板书）
二、合作探究，观察现象
1．学生交流自己所知道的关于太阳的知识。（1）交流关于太阳的传说和歌曲。（2）关于太阳你还知道些什么？
学生自由发言谈自己心目中的太阳是什么样子的。（3）你们会画太阳吗？
请学生在黑板上画太阳。其实，太阳并不像大家想象的那么简单，它有着复杂的结构。对于神秘的太阳你还想知道什么？快把你的问题说出来吧，让我们一起来研究好吗？
2．学生提出自己想知道的关于太阳的问题。
学生大胆提问，教师对学生提出的问题适当归类总结，并选择性的进行板书。
3．选择自己喜欢的问题进行小组研究，小组合作查阅资料，并做好记录。教师巡视指导。
4．汇报交流“我的小发现”。
教师做适当的解释补充，并进行板书。
5．在查阅资料的过程中，除了这些知识，你还有新发现吗？对有新发现的学生进行表扬鼓励。
6．教师出示多媒体课件。
适当补充关于太阳黑子、日珥、太阳风暴和太阳能的有关知识，解除导入时所设下的悬念，并适时渗透环保教育。
三、自由活动
小组合作将自己知道的太阳知识做成剪贴报，进行成果展示。
四、教师小结
五、课后探索
画一幅有关太阳的科幻画。板
书计：
认识太阳
炽热气球体：距离地球1.5亿千米
相当于130万个地球
表面温度6000℃
内部温度1500万℃
内部：日核、辐射层、对流层、光球层、色球层
外部：阳黑子、耀斑、日珥 设
太
