《朋友》教学设计[版]_好朋友教学设计

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《朋友》教学设计

教学目标：

1、认识12个生字；会书写5个生字；掌握“走”字的笔顺；认识“⺮”。

2、能正确、流利地朗读课文，结合上下文理解词语的含义，能区分“在、是”等字词的用法。

3、读懂课文内容，懂得伙伴之间要互相关心、互相帮助，越是在危难之时越要挺身而出。

教学重点：

1、认识12个生字；会书写5个生字；掌握“走”字的笔顺；认识“⺮”。

2、能正确、流利地朗读课文，结合上下文理解词语的含义，能区分“在、是”等字词的用法。

教学难点：读懂课文内容，懂得伙伴之间要互相关心、互相帮助，越是在危难之时越要挺身而出。

教学准备：生字卡片。

第一课时

一、导入课文。

生活中我们都需要朋友，你有朋友吗？谁愿意说说你的朋友是谁吗？你为什么愿意和他交朋友？正准备交好朋友的同学能不能说一说你愿意和什么样的人交朋友？交了朋友之后怎样与朋友相处呢？我们一起来学习一篇课文，学完之后你就会找到答案。

二、拼读生字，扫清朗读障碍。

1、认读生字。

借助拼音读准字音和词语。

2、抽读识字卡片。

3、初步理解字、词在本课的意思。

4、给生字组词，并练习运用。

三、灵活多样，助复习。

1、玩听音拍卡片的游戏。

2、玩词语接龙游戏。/ 3

四、做巩固练习。

1、读一读。

2、选字填空。

五、试读课文。

六、作业。熟读课文

第二课时

一、导入新课。

这节课我们来继续学习《朋友》这篇课文。齐读课题。

二、朗读课文，复习生字。

1、出示生字卡片，学生认读。

2、自读课文，标明自然段序号。

3、找同学分段读课文。

三、边读边理解。

（一）学习第1自然段。

1、读第一自然段，说说两个朋友在森林里玩耍时，发生了一件什么意想不到的事？你是从哪句话知道的？试着读读这句话。

2、学习玩耍的“玩”字和“在”字。“在”是平舌音，表示两个朋友所在的位置。“王”字旁的最后一笔横变提。

3、在这样紧急的时刻，两个人是怎样做的？结果怎样？

（二）学习第2自然段。

1、从树上下来的那个人是什么样子？读一读描写他的句子。

2、读这个自然段，从他笑眯眯的样子我们可以知道他是怎样一个人？

（三）学习第3自然段。

1、读躺在地上那个人的话，读懂了什么？

2、撇下是什么意思？

3、学习“走”字。“走”是平舌音。本课既有来到的意思，又有离去的意思。书写时要注意笔顺。

4、讨论：在朋友遇到困难的时候，我们应该怎样做？/ 3

四、完成活动与练习。

1、读一读。

2、选字填空。

3、连线成字后，读一读。

4、说一说。/ 3