《走可持续发展之路》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“走可持续发展之路教案”。
《走可持续发展之路》教学设计 课题
版本
鲁教版九年级
及年级
教材
分析
学情
分析 本册教材所选择的内容能反映现实的社会生活及学生生活所面临的各种现象和实际问题，发挥了思想品德课程的价值引导作用；我国面临着严峻的人口、资源、环境、生态危机问题，必须走可持续发展之路，推动生态文明建设。初中学生的人口、资源、环境、生态危机意识还比较淡薄，对实施可持续发展战略的必然性不容易理解。
教
学
目
解
读
目
标 标 教学重
点
教
学
难
点
教
学
方
法
学
解
读
方
教
法 学
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段
教
学
准文字资料；图片资料； PPT课件 观察；分析；讨论 习方法 合作学习；探究学习；身临其境 让学生观察影音；让学生分析文字资料、图片资料；组织学生分组讨论 实施可持续发展战略，坚持科学的发展观。我国面临严峻的人口、资源、环境形势及这些国情对我国经济社会发展的影响。知识目标 情感态度价值观目标 能力目标 体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。
1、了解我国人口、资源、环境现状；
2、明确人口、资源、环境之间的关系；
3、认识科学发展观的含义。我国人口、资源、环境现状；人口、资源、环境之间的关系；科学发展观的含义。执教者 刘飞浩 走可持续发展之路
备
教学环节
一、我国存在严重的人口、资
教学内容 教师活动 学生活动 看图片谈感想
目标达成 顺利引出课本内容
情境导入：投影出示
1、重庆高校毕业生双向选择会上人头攒动
2、土壤沙漠化
3、山西保德县，垃圾被直接倾倒在黄河里
（1）思考讨论：从以上三幅图片中你能感悟到什么？面对这种情况国家采取了什么措施？
（2）引导学生讨论回答，教师归纳。（3）引出课题
一、1、看投影：（1）太挤了（2）沙尘暴肆虐北京城
（3）被破坏的林区（4）被污染的河流
源、环境问题：；
教 学 过 程
一、（1）提问题：a、想一想：从以上图片通过观看图片、和资料中自己感悟到了什么？b、试一资料等讨论我试：搜集反映我国人口、资源、环境问国面临的人口、学生了解我1、我国是世界
环境问题 国人口、资题的图片、数据、文字等资料，与同学资源、上最大的发展
源、环境现交流。
中国家，人口、状
资源、环境问题（2）引导学生思考得出结论：我国存在着人口膨胀、资源短缺、环境恶化的问非常突出
题。
2、举事实：乘公交车太挤了超市交钱还要排队招聘市场人山人海（1）提出问题：a、你是否熟悉这些场
景？你会有怎样的感受？b、查阅有关资
2、我国的人口举例说明。料，分析我国人口现状的基本特点。
问题
对照教材相应
（2）引导学生讨论总结
内容认识人口
3、看生活，在马路上呼吸汽车排出的尾问题及其危害 学生理解人
气；吃的蔬菜、水果中农药含量超标；
口国情装修过的新居暗藏“隐形杀手”
(1)提出问题：a、结合生活体验谈一谈我国的环境存在着哪几类问题？对我们
有什么危害？ b、我国生态环境的基本
3、我国生态环
境的基本状况状况是什么？ 结合自己的生
及其危害
二、走
（2）引导学生讨论总结
二、1、（1）学生小组讨论人口、资源、环境三者与经济发展的关系。
（2）小组代表发言，全班交流。（3）结合课本在教师引导下归纳。
活实际谈谈资源、环境现状及
危害
认识环境、资源 国情
学生了解我国走可持续发展道路的必要性。
可持续
二、走可持续发
2、（1）看投影，1981年内蒙古某地发讨论： 发展是展之路； 正确的选择
展起了一个羊绒衫集团。生产羊绒制品如何看待人口、需要在当地大规模地发展养羊业，但是，资源、环境三者
1、人口、资源、超载放牧却导致了草原生态严重失衡，与经济发展的环境三者与经
造成该地几年没有降雨，该地原有200关系
济发展的关系
多户居民，到2001年仅存4户，牧民逐
水而居，四散各地。恶劣的自然环境导
致经济萎缩，进而使牧民生活走向贫困。
当地牧民说：“羊绒衫厂，你要牺牲多
少自然资源换取经济利益；而你又将用
多少经济利益才能恢复和保持自然平学生阅读材料
衡？” 思考：可持续发
2、我们必须走
结合课文的“探究交流”，引导学生思展是如何提出
可持续发展之来的？ 考总结：路 学生标出含义a、这个羊绒衫集团当初该不该建？及要求 b、牧民的呼声给我们什么启示？（2）、引导归纳。
3、（1）以矿产资源为例，让学生认识走可持续发展之路的重要性，提出问题：
三、课堂小结
a、如果旧的矿产资源已经消耗完毕，新的能源又没有及时被发现或发明出来，人类会面临怎样的境遇。
b、如果自己国家没有了资源，单纯依靠国际市场会出现怎样的情况？
c、如果资源在我们这一代手中用完了，我们的子孙后代怎么办？
引导学生讨论回答。使学生达成共识：即要树立科学的发展观，走可持续发展之路。
（2）引导学生分析图片中蕴含的深刻道理，使学生树立循环利用资源，保护环境的意识，做一些力所能及的事情，在此基础上，让学生分组讨论：我们还能
为保护环境、节约资源和可持续发展的做些什么？让学生制定自己的行动计划。
学生反思
学生整合知识。
课堂练习：自己能为保护资源环境做点什么贡献？
调动学生的思维理解，走可持续发展的路子。
3、实施可持续
发展的具体要
三、课堂总结，布置课后延伸实践作业。
求
节课教学的成功之处在于：在知识传授上，基本上达到了《新课程标准》的基本要求，在讲新课的同时复习旧的知识点。教学形式多样,采用多媒体教学,以讨论,讲练结合等方式落实知识
教学 反思
点；在处理教与学的关系上，我充分发挥和尊重学生的主体性，教师调控好课堂教学的节奏，及时对学生在探究过程中出现的误区和不完善的观点进行点拨。但课堂上也存在着一些不足。如：由于教学资源和条件的影响没有达到充分培养学生合作学习的意识，充分调动所有学生的积极性，致使课堂气氛在有些环节过于沉闷.今后要注意运用适当的表扬和鼓励及发挥自己的调动作用，充分激发学生的上进心、自尊心和集体荣誉感。
