六下Unit 2 A教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六下unit2a教学设计”。
Unit 2 What’s the matter, Mike? A Let’s learn(教学设计）
一、教学目标
知识与能力：
1.能够理解并会朗读Let’s read部分的短文，并回答课后问题。
2.会唱歌曲“The way I feel”。
3.了解Good to know部分内容。
过程与方法：会话教学
情感态度与价值观：学会询问别人的身体状况
二、教学重点与难点
1.重点是理解并正确朗读短文。
2.难点是理解条件状语从句和时间状语从句，并简单回答。
三、课前准备
1.教师准备本课时所需的单词卡。
2.教师准备录音机和录音带。
四、教学过程
1、Warm-up
（1）播放Let’s chant，师生一齐吟唱。
（2）教师出示Let’s learn的教学挂图，随意指向图中的一个人物，要求学生根据人物特征快速配音，如“I have a
cold”。
2、Presentation and practice
（1）“辨别真假”活动。
学生分成两大组，一组说“I have a headache.”同时做头疼或其他动作和表情，另一组来判断，动作和句子意思一致，说：Yes.不一致说：No.（2）教师接着说新句子：I have the flu.同时做打喷嚏，咳嗽，提示学生flu的意思。并问学生：How do you feel if you have the flu? 让学生回答各种症状，如：I have a headache.I have a sore throat.教师说：If you have the flu, you should go and see the doctor or take some medicine.教授新单词medicine和短语take some medicine。
（3）指导学生阅读短文，用简单明了的图片理出文章的线索，分化篇章难点，帮助学生理解文章大意．引导学生边思考边阅读文章。
（4）Let’s sing.教师用简笔画画三张脸来表示happy, sad 和mad.教师播放录音，学生静听，教师略讲歌词大意，学生跟着学唱歌。
（5）看病开处方。
一名学生扮演医生，另一名学生扮演病人，医生边询问病情边给病人开处方，增强学生的口头语言表达能力． D: Good morning, „
S: Good morning, doctor.D: What’s your name?
S: My name is „
D: What’s the matter?
S: I feel sick.„
3、Consolidation and extension
（1）学生听读P18五遍。
（2）表演动作表情给家长看，并用英语介绍。
五、板书设计：
Unit 2 What’s the matter, Mike? have the flu
take some medicine
drink hot water
stay in bed
临河九小
2014年3月14日
