《卖火柴的小女孩儿》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“卖火柴的小女孩儿教案”。
《卖火柴的小女孩》教学设计
一、创设情境，导入新课
出示诗歌《你别问这是为什么》，引出课题。
二、初读课文，了解大意
1、快速阅读课文，说说小女孩的命运。
2、谈谈你对卖火柴的小女孩的初步感受。
三、精读理解，探究问题
1、出示句子，质疑小女孩在大年夜冻死街头，明明那么不幸，为什么却用两个“幸福”？
2、自学自研，小组合作。学生自读课文，思考分析，边读边批注。教师在座间巡回指导，参与学生的活动，获得反馈信息。
3、全班交流：小女孩在幻象中获得了哪些幸福？请你读一读最让你感动的那一次幻象。并说一说自己的感受。
4、再次质疑：小女孩真的幸福吗？
5、创设情境：读到这里，我仿佛听到小女孩的声音，你们听到了什么？学生从小女孩的角度说自己听到了什么。
四、回收整体，深化理解
1、此刻你想到了什么？
2、再读《你别问，这是为什么》，想象“假如卖火柴的小孩来到我们中间，你会说些什么”，“假如卖火柴的小孩来到我们中间，你会怎样做”。
五、拓展创新
1、讨论：如果小女孩没有被冻死，她活了下来，接下来她的命运会是什么样的？
2、续写《卖火柴的小女孩》，安排一个幸福的结局。
六、布置作业：
读《安徒生童话》
七、板书设计：
19卖火柴的小女孩
幸福？可怜！
（幻景）（现实）
