《北京》公开课教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北京课时教学设计”。
10.北京
教学目标
1、知识与技能
（1）学会本课11个生字和带生字的新词，积累四字词语。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、过程也方法
（1）创设情景、激发情感。通过充分运用多媒体网络，让学生更直观、更准确地感受祖国首都北京的美，激发学生对北京的热爱之情。
（2）引导学生主动探究，抓住课文重点词句，通过各种形式有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、情感、态度与价值观
感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。重、难点与关键
1、认识13个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。教学准备
有关北京的图片、课件。
教学时数
两课时
第一课时
教学目标：
1、知识与能力：认识14个字。
2、过程与方法：（1）激发学生识字兴趣，运用多种方法自主识字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、情感态度价值观：感受北京的美丽。培养热爱祖国首都的意识与情感。
教学重点、难点：
有感情地朗读课文，理解课文内容，感受北京的美。教学准备：课件 教学过程:
一、创设情境,激趣导入
1.唱一唱:随音乐齐唱《我爱北京**》这首歌。2.找一找:出示中国地图找到北京的位置。
3.说一说: 说说你知道的北京。
4.小结:北京是我国的首都,也是一座美丽的城市,她深深地吸引着许许多多的中外游客.课件出示：美丽的北京。展现北京古老的文明和现代的文明
5、今天就让我们一起去北京看一看,玩一玩.6.板书课题,齐读
二、检查预习,感知课文
1、先自由读课文，然后小组练读,要求读准字音。
2、同桌用生字卡片互相检查。
3过字词关: 当”小老师”领读等形式进行正音,重点读准后鼻音“央 庄’’, “拼、案”是前鼻音,翘舌音‘‘周 似 厦”。
巧记字形:我们能用什么办法把生字记住? 4.我们认识了这些生字，现在我们再将生字连成词读一读。课件出示词语：
中央 城市 旁边 花坛 祖国 庄严 图案 立交桥
风景优美
绿树成阴
高楼大厦
名胜古迹
5、指名朗读自己喜欢的段落，其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？同学们的生字都记得不错，下面带你们到北京去看一看，大家高兴吗？
二、感知课文内容，走入文本
1、听课文朗读，看课件：
问：游览了北京，你认为北京是一座怎样的城市？（板书：美丽 首都）简介首都：首都是一个国家政治经济文化的中心，国家最高权利机关的所在地。
2、每个国家都有自己的首都，我国的首都北京非常美丽。你们想不想自己读读课文，来体会北京的美丽？
3、认真读课文，看看北京有哪些美丽的地方，一边读一边用铅笔做上记号„„
4、生汇报： 读出自己划的句子。
三、品读课文 理解词句
1、分组讨论:你认为北京哪个地方最美，是从哪个词或哪句话读出来的，然后再把找出的句子美美地读一读。
2、学生在组内讨论并读句子。
3、学生交流汇报：
⑴品读第二自然段: **：
① 请你把写**的句子读出来。
② 说**庄严.课件展示**及**广场画面，看图体会**的美丽和庄严。
③ 理解“庄严”，你见过哪些庄严的场面？
⑵ 品读第三自然段:柏油马路
立交桥：
A课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。
B先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的问题。
C解答疑难:看课件理解“绿树成阴”。看图体会“鲜花盛开”、“又宽又长”。“川流不息”是什么意思？课件播放桥上桥下车辆来来往往的画面。D比较句子：
立交桥四周有草坪和花坛。
立交桥四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
说说哪个句子好，为什么？
想想立交桥四周的花坛会有哪些图案？ 课件出示各种图案的花坛。
欣赏了**和马路,我们还想去哪儿呢? ⑶ 品读第四自然段:名胜古迹和公园：
① 学生读出写名胜古迹的句子。
② 你知道北京有那些名胜古迹？
③点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。
四、课后延伸,提升情感
1北京是我国的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，如今新北京新奥运也以崭新的姿态呈现在世人面前。
2、课间出示鸟巢体育场馆图片。
3、这就是我国迎接２００８年奥运会新建的体育场馆，那时候北京吸引了无数外国朋友来旅游。如果请你当小导游，你准备介绍哪个地方？ 听了你们的介绍，你最想对北京说什么-----(学生接读)”北京真美啊,我们爱北京,我们爱祖国的首都.”
４、师生再次共唱《我爱北京**》。
六、板书设计:
（**、广场、纪念碑）
10、北京——美丽（马路、立交桥）爱
（古迹、公园、大厦）
