稍复杂的组合教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“组合的教学设计”。
稍复杂的组合问题教学设计
教学内容：稍复杂的组合（课本114页内容）
教学目标：
1、使学生通过观察、操作、实验等活动，能采用列举、连线等方法进行排列，找出简单事物的排列规律；
2、将现实问题转化为数学问题，并能解决简单组合问题。
3、培养学生初步的观察、分析和推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
教学重点：引导学生发现和理解简单的组合规律。教学难点：使学生搞清楚排列和组合的区别。教学准备：课件。教学课时：一课时 教学过程：
一、导入课题。
用2、3、4可以摆成多少个不同的三位数？
1、学生练习。
2、学生同桌进行交流：你有哪几种数？如何摆的？
二、探索交流，解决问题
课件出示： 例3：（出示图片）
1、02年世界杯背景简单介绍。
2、理解题意：2002年世界杯足球赛C组球队如下：
巴西、土尔其、中国、哥斯达黎加。每两个球队踢一场，一共要踢多少场？
3、学生思考。（拿出国旗图标连一连）
4、学生交流，你是怎么想得？如何做到不重不漏？
解答：将四个图标摆成一个正方形或一字排开，两两相连。
思考：每个国家要连几条？（3条）每两个队之间要连几条？（一条）为什么？（排列）
5、小结。
三、练习巩固。
1、作为奖励，接下来老师请大家做一个游戏：抢座位。
1）游戏规则讲解，请学生游戏。（使学生明白这是和顺序无关的）2）学生讲解抢到椅子的是哪两个小朋友，有几种可能？ 3）教师小结。
2、（重点题）我会填。丽丽可买哪两种文具呢？
四、课堂总结：
今天我们学习了什么知识？有什么收获呢?
五、课后作业：
小华、佳佳、丽丽和小强准备星期天外出，他们之间准备每两个人之间都通一次电话，你想，他们之间一共要同多少次电话？并用线连一连。六：板书设计：
稍复杂的组合
