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我国的传统节日教学设计
第一课时 【教学目标】
通过师生交流讨论，明确进一步研究的任务和方法，形成小组活动方案，激发学生对中华传统节日探究的欲望和兴趣，为后面的实践活动做好铺垫。【教学重点】
明确进一步研究的任务和方法，形成小组活动方案。【教学难点】 确定课题方向。【教具准备】：
幻灯片课件、中国传统节日视频 【活动设计】
一、导入活动： 导语：
（1）“中国传统文化就像一座巨大的宝库，而传统节日又犹如一颗闪耀的明珠。我们每个人都有自己喜欢的节日，下面请同学们写出你自己最喜欢的4个节日。”
（2）“下面，让我们来看一段视频，对中华传统节日有一个大致的了解。”
（3）“现在让我们以小组为单位，把你这一组所写的节日分一下类，哪些是中华的传统节日。”（4）“什么是中华传统节日？” 板书：我国的传统节日
中华传统节日的定义：中华民族传统节日是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，是中华民族历史文化的长期沉淀和凝聚，是具有中国特色，中华民族所特有的节日。
(5)播放幻灯片，举例说明中华民族的传统节日。“下面，让我们来看个中华民族的传统节日。”
二、确定活动主题：
“看过短片之后，你想对中华传统节日进行哪方面的研究？你对我们国家的传统节日有哪些感兴趣的问题？”
1、以小组为单位交流讨论，提出感兴趣的问题。
2、鼓励学生提出感兴趣的问题。
3、教师把同学们提出的问题记录在黑板上，引导学生对问题进行归类、整理。
课题方向：《中华传统节日的由来》、《节日的习俗》、《描写节日的古诗名句》、《与外国节日的差异》《我国都有哪些传统节日》、《与外国节日的差异》、《传统节日渐受淡漠的原因》、《怎样使中国的节日受到更多的关注》„„ 板书：我国都有哪些传统节日 中华传统节日的由来 节日的习俗 描写节日的古诗名句 与外国节日的差异 传统节日渐受淡漠的原因 怎样使中国的节日受到更多的关注 3）学生分组，确立小组长。
（4）以小组为单位选取要研究的问题。
第二课时
一、在上一节课的基础上，继续确立要研究的问题。（1）回顾上一节课确立好的研究问题。
“上一节课，我们对要研究的课题进行了归纳和整理。让我们一起回顾一下。”（播放幻灯片）
幻灯片：我国都有哪些传统节日
中华传统节日的由来
节日的习俗
描写节日的古诗名句
与外国节日的差异
传统节日渐受淡漠的原因
怎样使中国的节日受到更多的关注
各个节日的专题研究：春节、端午、元宵、清明、七夕、中秋、重阳、腊八
二、制定活动方案
“这节课我们来制定小组活动方案。”
1、各组起一个响亮的名字和有号召力的口号：
（教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力。）
“在制定活动方案之前，我们为自己的小组起一个响亮的名字和有号召力的口号。”
2、教师小结宣布活动开始
“各小组的口号都非常有号召力。下面，让我们来制定活动方案。”
3、讲解制定活动方案的要求。
幻灯片讲解：“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上，接下来是组长、组员，在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究。”
4、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。
（1）小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以参考所提供的表格）。
5、教师巡视，倾听并给与建议。
三、集体交流：交流、评价各组方案，相互学习、相互启发。“下面，各个小组来汇报一下你组的活动方案。”
“其他同学认真听，他们说完后，你来给他们的活动计划讲评。找出可行与不可行的地方。可以从以下几个方面评价。” 评价方向：（幻灯出示）(1）
方案是否具有可行性。
(2）
小组组员是否全体参与，分工是否合理。(3）
研究途径是否科学、高效。(4）
时间安排是否合理、高效。(5）
方案是否全面细致，考虑周全。
四、针对各组情况讨论修改。
“需要修改的小组修改你组的活动方案，不需要修改的小组研究怎样搜集资料更有效。”
五、确定活动方案，各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）
“这节课我们制定了活动计划表，各小组做的都很好。接下来两周时间里同学们就开
始搜集资料。在下节课时，同学们把你一周搜集到的资料带到学校来，进行小组讨论。”
第二阶段：实践阶段（2课时）【教学目标】：
1、以小组为单位开展探究活动，充分利用身边的一切可利用的课程资源，多渠道获取信息。
2、在收集信息的过程中掌握收集、整理、保存资料的基本方法。
3、让学生体验探究的快乐。【教学重点】：
锻炼学生搜集信息、处理信息的能力。【教学难点】：
1、深入调查，有目的地搜集、采访。
2、选择和筛选出出自己需要的资料。【活动设计】
学生大概需要2周时间开展活动，进行资料的搜集和整理，通过上网等方式查阅资料，锻炼学生搜集信息，处理信息的能力，是提高学生自主探究，小组合作的意识和能力。在这2周的时间里学生在后一周课上用15—20分钟的时间进行小组内的汇报，交流搜集到的资料。
一、谈一谈你搜集到的资料。
“经过了一个星期的搜集、查阅，你对中华传统节日有了哪些进一步的了解？” “请同学们谈一谈你这一组搜集的资料及在搜集资料的过程中的趣闻、趣事。”
1、指导学生多渠道获取信息，包括查阅资料、上网、对周围的人进行调查。
2、组织学生通过各种方式，搜集有关中华传统节日的动画、图片等资料，丰富活
动内容，提高学生搜集信息、处理信息的能力。
“同学们要多渠道的去获取信息，运用一切可以利用的资源。”
3、重点指导学生进行民间收集，不能忽视自己身边的宝贵人力资源。“同学们可以找年纪大一些的人，如：我们的爷爷、奶奶或邻居中年纪较大的老人，去和他们聊聊。长辈们有几十年的节日经历和丰富的节日体验，他们对传统节日有着独到的见解。” “从他们那里可以获得很多书本上没有的信息。”
4、与被咨询人沟通中态度要诚恳虚心，言谈举止要得体，有礼貌。
二、根据小组计划开展特色活动，记下活动过程和活动体验。“下面，我们来做一个采访演练，你怎样采访他人。”
“台上的小组在采访时，我们其他组的同学要认真的看，认真的听，然后你给台上的同学进行评议。”
（1）深入社会调查，有目的地进行采访。各小组在调查采访前建议学生先做采访演练，小组间互提建议，教师给予必要的指导，提高调查采访的有效性。
（2）、多鼓励学生，让学生在活动中展示自己的特长，促进学生的健康发展。
三、总结。
第三阶段：阶段成果交流阶段（2课时）【教学目标】：
指导学生用不同的形式进行交流、展示活动成果，达到资源共享的目的。【教学重点】：
以小组为单位运用各种形式进行资料汇报。【教学难点】：
1、掌握汇报的时间。
2、引导不汇报的学生注意倾听，相互学习。【活动设计】：
一、小组内交流汇报。
小组内交流搜集到的资料，对各种资料进行必要的分析、筛选、整理确定小组汇报方式。（1）、小组内汇报
（2）、确定小组汇报的方式，要有小组的特点。“给你的小组选一个汇报方式，要突出小组的特点。” “在下周的课上，进行小组全班汇报。”
一、以小组为单位进行汇报
“现在让我们以小组为单位，进行汇报。”
“同学们在汇报的时候，语言要简练、形式简单明了，要有小组风格。”
1、各组确定本组的交流汇报内容及汇报形式。
（1）在这一环节中，一定要提示学生，选择汇报形式的时候，不能盲目，一定要联系自己的主题内容和资料的类型。（2）根据资料和现实情况去选择汇报方式。
（3）汇报的形式不要太繁琐，应该简单、生动，并且有小组的风格。
2、汇报的语言要通俗易懂。
3、掌握每组的汇报时间。
4、各组在汇报时还可以说说你组在活动的过程中的趣闻、趣事。
二、在一个小组汇报结束时，请其他组同学对汇报组的汇报内容、形式及效果给予一定的评价。
“现在，请同学们对这一组的汇报给予以一定的评价。”“你觉得他们的汇报哪里最精彩？哪里应该在丰富一点？”
三、总结
