观察的范围教学设计_观察范围教学设计

观察的范围教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“观察范围教学设计”。

教学过程：

一、创设情境，生成问题

1、讲新课之前，我们先来做个游戏好吗？请同学们翻开数学书立在桌面上，请将你的文具盒放在数学书的后面，身子坐直，你能看见你的文具盒吗？为什么？

2、你能想个办法看见文具盒吗？前提是不移动你的数学书，不移动你的文具盒。为什么呢？

3、总结：看来观察的范围会受到一些因素的影响，这节课我们就来研究《观察的范围》。（板书课题）。

二、自助探究，发现规律。

秋天到了，桃子成熟了，落得满地都是，有只小猴子闻到香味赶来了，可前面有一堵墙，什么都看不到，真着急呀，于是，小猴子就爬到了旁边的大树上。（出示课件）

1、看，小猴子爬到了这个位置，我们把它确定为A，老师用这条线表示小猴子的视线，这条线是什么是什么形状的？它是从A点进行观察的，（描出这个点），我们起个名字叫：观察点（板书）。

2、猴子的视线被什么挡住了？它的最高处在哪里？我们给阻碍视线的这个最高点也起个名字，叫障碍点（板书）。

3、顺着猴子的视线一直画下去，与地面的交点就是猴子能看到离墙内最近的点A',指名说说猴子看到墙内的哪些地方？从A'到墙角之间的这几个桃子，小猴子能看到吗？

4、回忆一下刚才我们是怎样找到离墙最近的A'点的？

5、如果小猴子继续往上爬，爬到B处或者更高的C处，那下面的问题你能解决吗？（课件出示思考题）指名读题，请你先想一想，再翻开书第34页画一画，然后和你的同桌交流一下画法和想法。(1)、展示学生作业，并指名说明画法，指出离墙最近的点和看到的范围。

(2)、全班交流汇报，引导发现：小猴子爬得越高，看到的桃子越（多）（板书：高，大）

6、小结：观察的范围随着观察点的变化而变化。（板书：变化，变化）

三、内化提高,巩固应用 活动：变化的楼房（课件出示）

有一辆客车在平坦的大路上行驶，前方有两座建筑物A 和B。客车行驶到位置①时，司机能够看到建筑物B的一部分。客车行驶到位置②时，司机还能看到建筑物B吗？为什么？

1、司机能够看到的是哪一部分呢？是如何确定的呢？

2、如果客车继续向前行驶，那么他所能看到B的部分是如何变化的？

3、客车行驶到位置②时，司机还能看到建筑物B吗？为什么？学生独立思考再动手再图中画一画，最后与同桌交流。

4、汽车位置在变化，说明什么在变化？阻碍点有变化吗？

5、小结：观察点变化，观察范围也发生了变化。

四、拓展交流，学以致用

生活中还有哪些类似的现象？与同桌说一说，再全班交流。

五、回顾整理，反思提升

通过今天的学习，你有哪些收获呢？本节课的知识在日常生活中用处很大，在宇宙中也有一些自然现象与本节课有关，请看神奇的日食现象、月食现象。（课件展示）

板书设计

观察的范围

观察者的眼睛

障碍物（被看做数学中的点）

（确定视线经过的有效点）将视线看作数学中的线

经过障碍物找到观察范围

随着观察点的变化，观察到的范围也在变化。