《夏》教学设计上交（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“包身工夏衍的优秀教案”。
《夏》教学设计 淮安市吴集中学 罗玉红
【教材简析】
《夏》是一篇优美的散文，由当代著名作家梁衡所写。文章虽篇幅短小，但自然流畅而富有内涵，语言生动形象又极有表现力。学习这篇文章，要抓住夏热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，通过描绘夏天金黄的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物的蓬勃生长景象，来体会作者对夏的喜爱和对辛勤劳作的农民的赞美之情。
【教学思路】
以读带教，以读促学，在反复朗读的过程中，让学生掌握要求学习的内容。
【学习目标】
1.熟读课文，感受夏紧张热烈急促的特点。
2赏析品味文章精美的语言，体会作者对夏的赞美之情。
【教学重难点】
赏析品味文章精美的语言，体会作者对夏的赞美之情。
【教学安排】
一课时
【教学过程】
一、导入新课
“春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，冬吟白雪诗”这是古时候的一个孩子所写的一首咏四季的诗。四季的景色真的是千姿百态，美
不胜收。那么大家最喜欢哪个季节呢？ 二 合作探究 寻读
1请同学们用自己喜欢的方式读课文，并思考作者笔下的夏有什么特点，并用准确的词语概括。
2请从文中找出具体能体现紧张，热烈，急促特点的语句 3你能读出这种紧张热烈急促的感觉吗？ 赏读
找出文中你认为精彩的语句，并进行赏析 悟读
作者写夏仅仅就是为了赞美夏吗？ 比读
苦行
(唐 王维)
赤日满天地，火云成山岳。草木尽焦卷，川泽皆竭涸。轻纨觉衣重，密树苦阴薄
三 总结
作者用富有表现力的语言展现了夏天紧张热烈急促的特点，表达了作者对夏天及劳动者的赞美之境。四 作业：
.搜集整理有关写夏的词语、短语、古诗文。
