20古诗两首教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“20课古诗两首教学设计”。
20、古诗两首
【学习目标】
1、认识5个生字：鹤、孟、陵、辞、唯；会写7个生字：孟、浩、陵、辞、唯、舍、君。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
4、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。
4、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。【教学重难点】
1、理解诗句的意思。
2、想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。【教学准备】
1、设计“预习指引”。
2、制作课件。
【课时】 2课时
第一课时：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 教学目标：
1、认识5个生字，会写7个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。
2、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。
教学步骤：
一、导入
同学们是否遇到过与亲人或与同学分别的情形呢？如果有，那么你当时的感觉是怎样的？（学生自由说）下面我们来看一看伟大诗人李白送别友人
孟浩然时的情形是怎样的？今天我们就来学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
二、课前分享（学生收集的资料，小组讨论全班分享）分享李白、孟浩然、俩人关系、诗歌写作背景、黄鹤楼等资料
三、基础知识过关 读准字音、记住字形： 孟、浩、陵、辞、唯
四、初读古诗，分享阅读思考（投影古诗）
1、解题
（1）读题目，说理解
（2）理解知识点：黄鹤楼、之、广陵（3）说题目意思
2、你学会了哪些字词，你觉得哪些字词还应该特别注意？
3、你了解了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的哪些内容，说说你的理解和感悟。4.说说你读这首诗的时候，遇到了什么不懂的问题。5．指名读，正音，读出诗歌节奏美。6.全班齐读，读准字音，读出节奏美。
五、我的批注与发现（要点提示：1．小组合作学习，交流自己的“批注”，选出最能代表小组学习水平的在全班展示。）
1、理诗句，明诗意（1）小组熟读古诗
（2）借助文后注释、学习参考书等资料理解字词，翻译诗句，把词语的理解和诗句的翻译批注在课文旁边的空白处。准备代表小组讲解古诗。（3）全班分享，小组推荐代表讲解古诗。（4）教师小结，强调“西辞”“尽”的理解。
2、入诗境，悟诗情
（1）小组讨论
A这首诗表达了诗人什么样的感情？准备小组展示感情朗读
B想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时候有心情赏景吗？为什么？
C结合末两句诗，体会李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远心里会想些什么？
（2）小组代表全班分享
（3）小组展示感情朗读，感悟诗情
六、总结与拓展
1、自由背诵古诗。
2、积累李白另一首送别友人主题诗歌《赠汪伦》。
七、当堂检测
1、填空
“之”的意思是（）。“广陵”是现在的（）。“烟花”指（）。
“故人”是老朋友，这里指（）。因为（），所以说“西辞”。“尽”是（）。“唯”是（）。
“天际”是（）。
这首诗表达了李白对老朋友（）之情。
2、背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
第二课时：《送元二使安西》 教学目标：
1、巩固已认识的5个生字，会写的7个生字。正确理解“更”“阳关”等词语。
2、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚意。
3、交流课外其他送别诗，培养学生课外主动积累诗歌的好习惯。教学步骤：
一、导入
唐朝（公元618—907年）是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。
唐代的诗人特别多。李白、杜甫、白居易固然是世界闻名的伟大诗人，除他们之外，还有无数诗人，像满天的星斗一样。最难得的是其中不少诗人，能用自己独特的风格和技巧，从各个不同的时期和不同的角度反映了当时人们的一些思想、感情以及社会生活的复杂面貌。
今天，我们将要一起学习另一位唐朝著名诗人王维写的一首古诗《送元二使安西》。
二、课前分享
分享作者王维资料、诗歌写作背景等资料
三、基础知识过关（略）
四、初读古诗，分享阅读思考（投影古诗）
1、解题
（1）读题目，说理解
（2）理解知识点：送、元
二、使、安西（3）说题目意思
2、通过预习你学会了哪些字词，你觉得哪些字词还应该特别注意？
3、你了解了《送元二使安西》的哪些内容，说说你的理解和感悟。4.说说你读这首诗的时候，遇到了什么不懂的问题。5．指名读诗歌，正音，读出诗歌节奏美。6.全班齐读，读准字音，读出节奏美。
五、我的批注与发现（要点提示：1．小组合作学习，交流自己的“批注”，选出最能代表小组学习水平的在全班展示。）
1、理诗句，明诗意（1）小组熟读古诗
（2）借助文后注释、学习参考书等资料理解字词，翻译诗句，把词语的理解和诗句的翻译批注在课文旁边的空白处。小组代表准备全班讲解古诗。
（3）全班分享，邀请两个小组推荐代表分别讲解古诗第一二句和第三四句意思。（4）教师小结，强调“朝” “浥”“客舍”“更尽”“故人”的理解。第一二句写的是景色，第三四句写的是送别这件事。
2、入诗境，悟诗情
（1）小组讨论
小组选出两人，根据诗歌设计简单对白，练习表演王维送别元二情景。
（2）邀请两个小组代表全班分享。
（3）分小组展示感情朗读，感悟诗情。
六、总结与拓展
1、背诵《送元二使安西》。
2、继续积累送别友人主题诗歌《别董大》、《芙蓉楼送辛渐》
七、当堂检测
解释下列词语 “浥”—— “客舍”—— “更尽”—— “故人”——
别董大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
