三下 平均数 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“平均数3教学设计”。
《平均数》教学设计
南京怡馨花园小学
胡艳华
教学内容：苏教版小学数学课程标准三年级下册第92-94页。教学目标：
1、使学生在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过进一步的操作和思考体会平均数的意义，即平均数反映整体水平。
2、使学生在运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程中，进一步认识平均数的分布规律，即介于最大值与最小值之间。
3、使学生进一步增强与他人交流的意识与能力，体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣，树立学习数学的信心。教学重难点：理解平均数的意义
教学准备：多媒体课件，男、女生套圈成绩统计图，作业纸。教学过程：
一、创设情境，提出问题
1、同学们，阳光体育运动开展以来，大课间活动更加丰富了，你们玩过套圈游戏吗？好玩吗？你们看，这是三年级的同学在进行男、女生套圈比赛，每人套15个圈。
李小钢和吴燕最先开始套圈，李小钢套中了6个，吴燕套中了10个，你们说，谁套得准一些？吴燕。为什么？因为吴燕套中的个数多。
过渡：是的，谁套中的个数多，谁套得就准一些。比赛还在激烈地进行着，他们的成绩怎么样呢？
2、让我们把成绩统计出来看一看，出示：男、女生套圈成绩统计图。这是什么统计图？生：条形统计图。
提问：从图上你能知道什么信息？
3、提问：男生套得准一些还是女生套得准一些？从图上看，男生和女生都有4个人，还能不能单独比李小钢和吴燕套中的个数呢？那比什么呢？
板书：6＋9＋7＋6=28（个）10＋4＋7＋5=26（个）小结：大家注意，男女生都是4个人，因为人数相等，我们可以像这样比套中的总个数，男生套得准一些。
二、解决问题，探求新知
1、感受平均数产生的需要。
这时，又有一位女生加入。是谁呀？她套中了几个？沈明芳套中了4个。现在，是男生套得准一些还是女生套得准一些呢？
你是怎么想的？小组讨论。
汇报：不能再比总数了，比总数不公平。为什么不公平？刚才可以比总数，现在却不能比了呢？生：因为人数变了。师：男女生人数相等时可以比总数，现在男女生人数不相等，就要比男、女生平均每人套中的个数。
2、探索求平均数的方法。
提问：怎样求男生平均每人套中多少个？ 同桌讨论一下。
如果学生先汇报“移多补少”的方法，我在图上移一下就知道了。追问：你是怎么移的？来试试看。
说明：像这样，从多的里面移一些补给少的，使每个数变得一样多，这一过程我们叫它“移多补少”。板书：移多补少。
好，我们来看看，我们通过移多补少的操作方法，发现男生平均每人套中多少个圈呢？
男生平均每人套中7个，还有其他方法吗？
先求和，再平均。根据学生回答板书：6+9+7+6=28（个）28÷4=7（个）
提问：28表示什么意思？4表示什么？为什么要除以4？7表示什么？28÷4=7（个）表示什么意思？
揭示：男生套中的个数有多有少，通过移多补少使他们的个数同样多，这个同样多的数，我们就把它叫做平均数。男生平均每人套中7个，“7个”就是男生套圈成绩的平均数。
3、理解平均数的意义。①结合图：你们看，每个人套的都是7个吗？实际上有人套中的个数比7个多，有的比7个少，有的刚好是7个。平均数7个表示男生套圈成绩的总体水平，并不表示每个男生都套中7个。
②求出女生套圈平均数
a、那你能不能在图上移多补少，找出女生套圈成绩的平均数？怎么移？先和同桌商量一下。请一位同学来操作。
b、你能用计算的方法求出女生平均每人套中多少个吗？写在作业纸上。汇报：10+4+7+5+4=30（个）30÷5=6（个）
“6个”就是女生套圈成绩的平均数。实际上（指算式）有的比6个多，有的比6个少。有没有人正好是套中6个的？没有，6个只是女生套圈成绩的总体水平。
③比较：为什么男生的总个数除以4，而女生的总个数要除以5？生：因为男生有4人参加，女生有5人参加。
小结：男、女生套圈成绩的平均数我们都可以用：套中的总个数除以人数等于平均每人套中的个数。
4、揭示结果：现在你能比较男生套得准还是女生套得准了吗？7个>6个，答：男生套的准。
总结：在刚才的套圈比赛中，我们发现一个人和一个人比，可以直接比个数，人数相等的时候可以比总个数，人数不相等时，我们可以比平均数。同学们的表现非常好！
三、联系生活，深化理解
1、说一说。
①三（3班）同学的平均身高135厘米。②植树节时，三年级平均每个班植树20棵。
2、移一移：移动笔筒里的铅笔，看看平均每个笔筒里有多少枝。还可以用其它方法求出来吗？
3、算一算
第2题：在跳绳比赛中,小林跳了30个,小红跳了42个,小丁跳了24个,平均每人跳了多少个? 提问：96个表示什么？为什么除以3？32个是什么？是三个人跳绳的平均数。第3题：小丽有下面这样的三条丝带。这三条丝带的平均长度是多少？
看这三条丝带，最长的是？24厘米。最短的是？14厘米。18厘米和它们比怎么样？哦，比24厘米短，比14厘米长。也就是说，平均数总是在最大值和最小值之间。
过渡：根据平均数的这个特点，你能不计算就很快选出合适的答案吗？
4、选一选。
他们的平均体重是多少？30千克。为什么不选其它几个数呢？平均数总是在最大值和最小值之间。
5、辩一辩。
你们觉得安全吗？如果你是小芳，你会怎样说服小明呢？
6、你知道吗？
在演唱比赛中，每个评委都要为选手打分。计算选手的平均得分时，往往先要去掉一个最高分和一个最低分。这是为什么呢？
由于每个评委的欣赏角度不同，每人给同一位选手打出的分数也就不同，这是正常的。去掉一个最高分和一个最低分，可以使最后的得分更加公平合理，更能代表选手的实际水平。
四、课堂总结
今天这节课你有什么收获？
