微笑着承受一切教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“微笑着承受一切教案”。
《微笑着承受一切》第二课时教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、能借助课文具体的语言材料及课外补充的资料，展开合理的想象，感悟桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。
教学重难点：
理解课文内容，感悟桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。教具：多媒体课件 教学过程：
一、导入新课。
1、上节课，同学们已经预习过课文了，那么关于桑兰你了解多少。
2、是呀！桑兰是我国优秀的女子体操运动员，曾多次参加国际比赛，为祖国赢得了荣誉，可以说她的美好生活才刚刚开始，可就在这时，不幸却降临在她的身上。请同学们浏览课文，找一找，她遇到了什么不幸。
3、同学们说得真好！不幸发生了，那么桑兰是怎样面对这“天大的不幸”的呢？这节课我们继续学习课文。板书课题：微笑着承受一切
二、品读课文。
1、自由读课文的3——7自然段，看看桑兰面对不幸，面对无数关心她的人，她是怎样说的？（“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”）
2、再读读这句话，你能从中感受到什么？指导读。
引读：面对关心她的队友，她带着动人的微笑说—— 面对治疗的医生，她带着动人的微笑说——面对亲人的帮助，她带着动人的微笑说—— 她一直
微笑着对自己说——面对不知名的但同样关心她的人，她带着动人的微笑说——（齐读）
3、桑兰是这样说的，她又是怎样做的呢？默读课文的第三自然段，划出有关句子。（“但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切的询问队友们的比赛情况。”）
（1）问：伤痛中的桑兰没有掉一滴眼泪，那她的队友们的表现怎样？（“前来探望的队友们看到桑兰脖子上套着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。”）
（2）小练习：理解“不能动弹”，可以做一做动作，不能翻身，不能扭脖子。看到这样躺在床上的桑兰，如果你就是她的队友，你会怎么样？指导读。
（3）队友们失声痛哭，桑兰却没有掉一滴眼泪，反而急切的询问队友们的比赛情况。此时，桑兰想的是什么？你从这句中读出了什么？把自己的感受读出来。指导读。
（4）男女生合作读，男生读队友的表现，女生读桑兰的表现，体会桑兰的坚强。
（5）不能动弹的桑兰，面对队友的失声痛苦，却没有掉一滴眼泪，她在心中对自己说“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”
4、自由读第4自然段，看看当桑兰面对医生时又是怎样做的？（“桑兰总是一边忍着剧痛配合着医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲”）
（1）问：你从这句话感受到什么？把你的感受通过朗读告诉大家。指导读。
（2）、桑兰的坚强感动了我们，也感动了为她治疗的医生，他这样说到：指名读医生的话。
（3）、当剧痛来袭时，桑兰口中哼的是自由体操的乐曲，想的依然是她热爱的体操事业，是因为她的心中有个信念：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”
5、多么坚强的姑娘啊，指名读第5自然段，桑兰又是怎样面对日常生活中的一切的？（“但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！”）生自由谈体会，指导读。
（1）尽管累得气喘吁吁（上气不接下气）、大汗淋漓（满头满脸都是汗），桑兰却还是一遍又一遍的练习，她在心中无数次对自己说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”
（2）小结：从1998年7月21日桑兰入院，到10月30日出院，整整三个月时间，桑兰经历了我们难以想像的痛苦，但是她在队友面前没有掉一滴眼泪，她在心中告诉自己：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”在医生面前，忍住剧痛积极配合治疗，她的心中有个信念：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”在生活面前，她一遍又一遍练习着简单的不能再简单的动作，她在心中对自己说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起来！”这是桑兰力量的源泉，坚定的信念，因为有了这个信念，她向伤痛挑战，向命运挑战，始终微笑着面对一切，自立自强，成为生活中的强者。
（3）同学们，此时此刻，你想用哪些词来形容桑兰？（自立自强、坚定顽强、坚强不屈、越挫越勇、屡败屡试、坚持不懈、持之以恒、不达目的誓不罢休）
（4）这时，老师也想起几句名言，想与同学们分享。
（5）小记者调查：今天，桑兰姐姐也来到了我们面前，同学们有什么问题，可以现场采访。
6、微笑的桑兰让我们在座的同学们敬佩，也赢得了海内外人士的敬佩。让我们一起来读读课文的最后一个自然段。
7、桑兰就是这样微笑着面对一切。
三、介绍桑兰，布置作业。
1、桑兰出院到现在已经13年了，你们想知道她现在的情况吗？（介绍桑兰现在情况）
2、那么，你还知道哪些像桑兰一样的人。
3、让我们在微笑中再次重温那些让我们感动的点点滴滴吧！
今天，我读了课文《 》，认识了优秀的跳马运动员，她是一个
（）的人。可以说她的美好人生才刚刚开始，可命运却和她开了一个天大的玩笑，她在一次试跳时发生了意外。面对这天大的不幸，她表现得异常坚强：队员们探望她时
；进行康复训练时她 ；日常生活中，她一遍又一遍练习着那些简单得不能再简单的动作，每次都累的。住院的三个月时间内，桑兰经历了我们难以想像的痛苦，她在心中对自己说：。这是桑兰力量的源泉，坚定的信念，因为有了这个信念，她向伤痛挑战，向命运挑战，始终微笑着面对一切。桑兰这个 的小女孩，她用，赢得了。读到这里，我被桑兰 的精神感动了，我要向桑兰学习。
附板书：
微笑着承受一切
生活中的强者
固隆中心小学
郭育梅
《微笑着面对一切》第二课时教学反思
《微笑着面对一切》，这篇课文介绍了桑兰从入选国家队到意外受伤，从接受治疗到出院迎接新生活的过程，表现出桑兰勇敢的面对生活，面对苦难，以常人无法想象的毅力战胜自我、战胜困难的超人勇气。这篇文章给学生渗透一种面对生活的挫折、人生的苦难的正确态度，桑兰微笑的背后承受的是巨大苦难，体现的是桑兰的信念、乐观、坚强和毅力。我执教的是课文的第二课时，也是课文的重点部分，是课文的三至七自然段，重点介绍了桑兰受伤后的表现，写了她是怎样去面对一切的，教学时，我主要是采用学生自读感悟，以读促思，在读中感悟的方法进行教学的。从课文的第六自然段入手，直接找出桑兰面对不幸，面对所有关心她的人所说的话，来体会桑兰的坚强、乐观，并在学文的过程中不断出现，让学生感悟，桑兰之所以能微笑着面对一切，就是因为有了这个坚定的信念。其间重点抓住几个最能表现桑兰坚强乐观的句子去体会，感悟读。特别是第三自然段，通过队友和桑兰的行为进行对比，桑兰是没有掉一滴眼泪，而队友面对桑兰的伤势却是失声痛哭，通过这种对比再让学生回到文本去读，了解队友失声痛哭的原因，让学生感受到桑兰面临了这么大的不幸却仍然乐观，充满了信心。第四自然段抓住桑兰在接受治疗时，还能一边忍着剧痛，一边轻轻哼着自由体操的乐曲这个句子去感悟读来体会到桑兰的坚强乐观。第五自然段让学生结合自己的实际去体会桑兰做简单动作背后所付出的巨大的努力，从而感知她的坚强，通过朗读来读出自己的感受。最后，当学生从这些句子中体会到了桑兰的坚强乐观，对桑兰心中坚定的信念有了自己的体会后，那么敬佩之情也就油然而生了。
