《分数除法(三)》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三单元分数除法教案”。
《分数除法
（三）》教学设计
教学内容：
《分数除法
（三）》是北师大版小学数学五年级下册第三单元《分数除法》中的第四节内容。教学目标：
1.会根据分数乘法的意义列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。
2.进一步理解分数除法的意义。3.能熟练的解答含有分数的简易方程。
4.巩固分数四则运算的方法，熟练地进行分数四则运算。教学重、难点：
列方程解答应用题。教具准备:
多媒体课件。教学过程：
一、复习引入
1、下面各题中应该把哪个量看作单位“1”？
（1）棉田的面积占全村耕地面积的2/5。（2）小明的体重是爸爸体重的3/8。（3）故事书的本数是图书总数的1/4。
2、填空。
（1）白兔的只数是总只数的2/5，总只数×2/5=（）。
（2）甲数正好是乙数的3/8，（）×3/8=（）。（3）男生人数的2/3恰好和女生同样多，（）×（）=（）
3、引入课题。
同学们都能正确分析和解答分数乘法应用题，那分数除法应用题又该如何解答呢？今天这节课我们就来一起研究这个问题。（板书课题：分数除法应用题）
二、探究新知
1、课件出示教材第29页主题图，观察、寻找数学信息。
2、分析数量关系，找出单位“1”。
（1）谁是操场上参加活动总人数的2/9？
（跳绳的小朋友）
（2）分析关键句“是操场上参加活动总人数的2/9”，什么是单位“1”？
（活动总人数）
3、列出等量关系式。
谁能根据题意和一个数乘分数的意义找出等量关系？（板书：活动总人数×2/9=跳绳的小朋友人数）
4、列方程解答。
（引导学生小组讨论后自己列方程解答，找一学生板书。）解：设操场上有x人参加活动。
x×2/9=6
x=6÷2/9 x=27 答：操场上有27人参加活动。
5、检验结果。
（将答案代入方程检验结果的正确性。）
27×2/9=6
三、总结学习方法。
引导学生总结用方程法解决求单位“1”的方法。
1、找单位”1”
2、列出等量关系式
3、设知数列方程
4、解方程
5、检验作答
四、课堂练习。
学生自主完成课本第29页“试一试”，师相机指导。
五、总结。
在学生小结的基础上老师引导归纳“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”可以用列方程的方法来解答。
六、作业。
1、解方程
12x=3/4
5/7x=15
8/9x=4/52、完成课本第30页“练一练”第2、3题。
