《知识助我成长》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“知识助我成长教案”。
《知识助我成长》教学设计
【教材分析】
本课为第六课《终身受益的权利》第一课时，属于开篇点题的关键课程，分为两部分：《教育为人的幸福生活奠基》与《我们享有受教育的权利》。
第一目《教育为人的幸福生活奠基》，主要是讲教育的涵义和作用，通过笛福的信和“阿韦龙野人”的故事导入，讲述教育对个人成长的作用、对个人命运的影响，并引导学生意识到自己现在正处在接受教育的最佳时期。第二目《我们享有受教育权利》，在学生已经理解教育对人发展的作用的基础上，进一步帮助学生明确：作为一个公民，我们享有法律赋予的受教育权。教材主要讲述受教育权的涵义、义务教育的地位、涵义和特征。
总体而言，本课是在探寻教育与受教育现象的过程中，帮助学生了解教育、受教育权、义务教育的含义，理解教育与受教育的重要性，进一步激发学生求知欲望，从而更充分地珍惜、享有和维护受教育这一基本人权，并为下一节探寻“维护受教育权利，履行受教育义务”打下基础。
【教学目标】
1、知识与能力： 知识目标：
①懂得“教育“、”受教育权”、“义务教育”三个概念的涵义； ②从知识和学习两个方面来阐述教育是享受和创造文明生活的必要条件，从而正确理解教育的重要作用；
③懂得义务教育的地位和特征。能力目标：
①提高依法维护自己受教育权的能力 ②增强学生履行受教育义务的自觉性。
2、过程与方法：
点拨法：帮助学生理解“教育”、“受教育权”、“义务教育”的涵义； 探究法：自主学习探究，小组合作探究，师生互动探究；
讨论法：以学生生活中遇到的与自己受教育权有关的现象为热点话题，引导学生讨论；
案例分析法：通过事例和案例引发学生的学习兴趣，激发学生的积极性，帮助学生实现自主学习。
3、情感态度与价值观：
①培养学生珍惜受教育机会、履行受教育义务的意识和决心。
②使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；受教育既是我们的道德责任，也是我们的法律义务。
③树立终身学习观，培养自觉学习的态度
【教学重点和难点】
教学重点：
①第一目《教育为人的幸福生活奠基》的重点是教育的作用；
②第二目《我们享有受教育权利》的重点是义务教育的涵义和基本特征 教学难点：
①第一目《教育为人的幸福生活奠基》的难点是教育的作用； ②第二目《我们享有受教育权利》的难点是受教育权的涵义。
【板书设计】
【教学程序与步骤】
程序
一、导入新课
活动方式：播放音频资料。
活动目的：①以谈话法切入教学内容，激发学生兴趣，引发学生思考。
②将教育对人的作用生动化，导出课题，并为后面学习教育的涵义和作用铺垫。
程序
二、学习“教育为人的幸福生活奠基”
步骤1．学生自学，教师点拨，理解、归纳“教育” 涵义；
步骤2．指导学生阅读教材P59“阿韦龙野人”的故事，引导学生围绕材料进行探究，帮助学生对故事进行分析，探讨不受教育对个意味着什么，从而感悟教育对个人成长的至关重要的作用。
步骤3．展示情境材料——“大眼睛苏明娟”的故事，组织学生小组讨论、交流，得出“教育获取知识，知识改变命运”的结论。
步骤1．展示图片资料——“招聘广告”，教师点拨、提升，帮助学生理解教育获取知识，知识改变命运”的道理。程序
三、学生“我们享有受教育权”
步骤1．结合P60情境材料，理解什么是受教育权。步骤2．教师点拨、归纳，帮助学生懂得什么是义务教育。步骤3．学生结合材料，自主归纳义务教育的三个基本特征。程序四课堂总结与巩固
步骤1．回顾本课时学习内容，明确重点。
步骤2.学习独立思考、解决课堂作业，并展示答题。
