《两位数乘两位数的估算》教学设计_两位数乘两位数的教案

《两位数乘两位数的估算》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“两位数乘两位数的教案”。

《两位数乘两位数的估算》教学设计

教学目标：

1、了解估算在日常生活中的意义，掌握估算的方法，并能正确的进行估算。

2、通过自主探究、合作、交流，展示不同的估算方法。

3、体会估算的作用，感受数学与现实生活的密切联系。

教学重点：掌握估算方法，培养判断分析能力。教学难点：掌握估算方法的多样性。课时安排：1课时 教学流程：

一、复习回顾

提问：你还记得“整

十、整百数乘整十数”的口算方法吗？

口算

60×60= 60×300=

40×90= 50×30=

80×70=

23×20=

3×200=

500×3=

4×50=

22×3= 说一说≈

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≈≈

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【通过这些题目可以发现同学们对以前的口算乘法掌握的比较好。今天我们来学习一个新知识--两位数乘两位数的估算】（板书课题：两位数乘两位数的估算）

二、探究新知

PPT出示例2的情境图

1、图上的小朋友都在议论什么？

2、从小朋友的话中，你知道哪些信息？（同桌互相说，点人说）

3、要知道礼堂的座位能否坐下350人，你是怎么想的？（小组合作交流：你用什么方法估算？）

4、指名汇报：

根据可能的汇报，教师板书：

方法一：

方法二：

方法三： 18≈20

22≈20 18≈20 22≈20

18×20＝360（个）

22×20＝440（个）20×20＝400（个）【通过运用不同的方法，估算得出3种不同的结果，你们认为哪种估算结果更接近准确值呢？】（组织学生畅所欲言，发表自己的看法）

5、小结：估算时，先把两位数看成最接近它的整十数，然后再进行计算，尽量接近准确数。

三、反馈练习（点人演板）

完成59页“做一做“

1、小鸟每秒飞40米，29秒大约飞多少米？

2、老虎每秒跑33米，18秒大约跑多少米？

3、驼鸟每秒跑27米，32秒大约跑多少米？

四、课堂小结

本节课你有什么收获？你有什么不明白的或者需要提醒别人的吗？

五、板书设计

两位数乘两位数的估算

方法一：

方法二：

方法三： 18≈20

22≈20 18≈20 22≈20

18×20＝360（个）

22×20＝440（个）20×20＝400（个）

六、教学反思