摆花样教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“摆花样教案”。
第8课.摆花样
(巴州若羌县第一小学 吴玲玲)教学目标： 1.知识与技能：
初步感悟重复的美感，有选择地将不同形状、颜色的物体进行有序的排列，组合出有重复美感的图形。
2.过程与方法：
通过引导学生观察物体的形状、颜色等特点，总结摆花样的规律。通过体验活动分析排列、组合的方法。通过示范，提示学生有选择地按照一定规律进行拼摆。
3.情感、态度价值观：
培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。教学重点和难点：
1.教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有序又有变化的图形。
2.教学难点：如何恰当地选择物体的形与色，摆出既有序又有变化的图形。教具准备：课件
学具准备：准备各种材料。课时安排：1课时。教学过程：
一、引入教学：
1.出示课件，看一看：课件上的这些优美的组合都用了哪些材料？生答：鲜花和食材。
2.师小结：鲜花和食材经过人们的精心摆放，就变成了赏心悦目的图案。同样，如果我们把颜色不同、形状各异的物品按照一定的规律来排列，也会摆放出许多富有情趣的花样呢！
大家想不想学摆花样啊？那么我们今天就来学习摆花样吧！3.出示课题：《摆花样》。
二、讲授新课：
1.学生观察两组图片，对比发现，说一说：你喜欢哪一个设计，它是怎么摆出来的？（生答，教师板书：摆放有规律）
2.学生观察两组图片，对比发现，说一说：这些花样在色彩上有什么规律？ 第一幅图：彩色回形针色彩搭配：绿黄、绿黄、绿黄……
第二幅图：彩色回形针色彩搭配：蓝红绿黄、蓝红绿黄……蓝红绿黄为一组。3.学生观察两组图片，对比发现，说一说：你喜欢哪一个设计，它是怎么摆出来的？（生答，教师板书：形状有变化）
4.学生观察两组图片，对比发现，说一说：你喜欢哪一个设计，它是怎么摆出来的？（生答，教师板书：色彩有搭配）
5.要求学生齐读板书：摆放有规律，形状有变化，色彩有搭配。
三、学生作品欣赏：注意观察表现形式及色彩搭配。
四、认识材料：
1.出示课件：认识画面中的材料。2.说一说：你们都带来了哪些材料？
五、动手实践：摆一摆。
教师提出要求：利用你手中的材料试着摆一摆，摆放要有规律，富有创意。学生摆花样，教师巡视辅导。
请摆花样摆得好看的同学到展示台前展示摆花样，并拍照，讲评。
六、拓展：花样在生活中的运用。引导学生欣赏不同材料的拼摆作品。
七、本课小结：我们要善于发现生活中的美好事物，要有发现美、感受美、创造美的能力。
板书设计： 摆花样
摆放有规律
形状有变化
色彩有搭配
教学反思：
