五年级英语教学设计及反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语教学设计及反思”。
小学英语
五年级英语教学设计及反思
Unit 2 Do you want some rice ? 第一课时
郴州市第四完全小学 吴
浩
教材分析:本套教材以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际会话逐步展开教学内容.丰富多彩的练习形式使学习活动化,活动交际化,即贴近了生活,又展现了中西方国家的不同文化背景.本课主要学习询问别人想要什么及礼貌用语的运用。
一、学习目标
1.Get Ss to learn some words about food.2.Help Ss learn the sentence pattern:---Do you want some… ?---Yes, please.Thank you.3.Help Ss master some polite expreions.二、重、难点
1.How to improve their speaking and listening abilities.2.Learn to use the sentence pattern correctly.三、教学准备
多媒体，单词卡片
四、教学过程
Step I Warming up Let’ s chant together.教师带领学生有节奏的边拍掌边说，节奏可加快。Try, try, try.Let’s have a try.Don’t be shy.Just have a try.Step Ⅱ Revision a)Review the words learnt in Unit 1 by showing Ss some pictures.T: Look, what’s this? Ss: It’s a bun.B-U-N,bun.用同样的方式复习cake, dumpling, cold drink, apple, ice cream.b)Ask two Ss to act out the dialogs learnt during the last period..Can I help you ? I’d like some cakes.Would you like some buns ? I’m hungry.I’d like some buns.OK, let’s go.Step III Presentation a)Lead-in : DVD shows the Happy Birthday song first.The teacher then asks Ss if they know this song.T: Today is my birthday.I want to invite all of you to my home and celebrate it.Would you like to go and have lunch in my home? b)Show Ss some more pictures and learn the new words.rice, soup, vegetables T: Let’s have lunch.(to S1)Do you want some rice?(to S2)Do you want some soup?(to S3)DO you want some vegetables? 出示卡片的同时，并帮助学生引导学生回答： Yes, please.Thank you./ No, thanks.Game: 1.大小声 2.快速反应 c)Present the new drills.---Do you want some…？---Yes, please.Thank you.No, thanks.教师引导学生灵活运用黑板上贴着的卡片进行对话练习。Pair work: 教师将有关食品的单词卡片分发给几个组，学生小组合作练习对话，然后请学生两人一组上台展示。Step IV Practice a)Play the DVD.Get Ss to watch the video first.Then play it again and ask Ss to read after it.小小配音员：教师将DVD设臵成静音状态，再次播放光盘，并将学生分成两组，对屏幕上出现的句子进行“配音”。
b)Ask Ss to work in pairs and practice the dialog.Then select some of them to act it out in cla.Step V Summary Step VI Homework Practice the dialog with your partener after cla.教学反思：
一、本节课成功之处：
（一）两个教学目标基本达成。学生在本节课当中，通过各个活动环节的操练，听说读写的能力均得到了不同程度的培养，尤其是听说的能力得到了提高。
（二）教学设计思想得以较好的实现。
1、注重师生互动、情感交流。微笑、鼓励和赞美拉近了师生的距离，使得整节课在亲切和谐的氛围中顺利完成。在学生讨论和小组活动中，对于每个学生的活动，尤其是学生的情感态度和价值取向，我都给予了关注，使教学有的放矢。
2、精心设计任务。增加面向全体学生的口语训练是本节课的教学策略。课堂上有很多师生、生生的互动活动，活动由简至难。本课的导入部分通过快速展示一些图片，一下子就抓住了学生的兴趣和注意力。在情景表演中，通过给学生分角色表演对话，学生思维活跃，热情高涨。
3、本课设计任务的目的就是创设机会给所有的学生，让学生积极地参加到各项教学活动中去；并通过信息交流，提高学生的合作精神。本课设计的所有任务都自始至终体现着这个教学目的，紧扣主题。
（三）理念上的更新：以学生为主体，教师为主导。以“任务型设计”为教学途径。面向全体学生，注重学生的全面发展。课程的设计紧扣学生的生活实际，注重学生原有的知识，激发他们的学习兴趣和热情，达到知识的自我构建和自我生成，并最终能学以致用，也为今后更漫长的终身学习培养良好的习惯。
二、本节课的不足之处：
1、我对调节课堂的能力,应变能力,组织语言的准确性,严密性等还有需要琢磨之处。
2、新课程理念提倡以人为本，在这节课上我虽然充分利用了小组合作的形式，让学生自主练习单词和对话，然后进行展示，但由于前面时间花费太多，导致情景表演只选了一对同学上台表演，其余小组同学未能得到及时展示，这样对其他小组的学生不是很公平。
3、小老师在全班带读单词部分时，台下有小部分学生未能认真跟读；小组在台上展示时，台下也有部分学生开小差，未能认真听，以致在小组展示完后对其他学生进行检查时，很多学生答不上来。
三、改进措施
在我校现在正全力推行课改的环境下，就这堂课而言，还有很多有待改进之处：
1、英语作为一种语言，实践性很强，听、说、读、写是任何语言教学的首要任务。以后的课堂上还需多让学生听、说。
2、小组建设还不完善，很多组长还没有完全明白自己在小组中所起的作用，甚至还有个别组员缺乏集体荣誉感不听小组长的安排进行单词或对话练习，今后在这个方面还需下大力气来抓。
3、课堂组织教学还需多加强，要注意时时关注全体学生，争取做到让每个组都有展示的机会。
