长方形与正方形教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“长方形与正方形教案”。
课题：长方形与正方形（第1课时 新授课）
一、内容和内容解析
1、教学内容
通过各种活动，发现长方形和正方形边和角的特点。
2、教学内容解析
学生在一年级已经认识了长方形和正方形，但仅仅是初步认识，对长方形和正方形的特征并不了解，本课安排长方形和正方形再认识，是的基础上来学习的，并尝试归纳出长方形、正方形的特征，充分发挥学生的创造性。教材设计了一个探索活动，鼓励学生在操作中探索长方形、正方形的特征，然后通过想一想使学生了解长方形和正方形之间的联系
二、目标和目标解析
1、目标：（1）通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
（2）能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。
（3）通过“推一推，拉一拉”等活动，了解长方形、正方形之间的联系。
2、目标解析
达成目标（1）的标志是：能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
达成目标（2）的标志是：按要求在方格纸上画长方形和正方形。
达成目标（3）的标志是：能用长方形纸，折一个最大的正方形。教学中的问题分析
在教学中教师应注意学生在探索正方形四条边相等时，往往只进行横竖对折，就认为四边相等了。淘气的操作，提示了在折一折中只有说明正方形的邻边相等，才能推出四条边相等。
教学过程设计
1、创设情境，导入新知。
①．学具
②．演示操作 ③．动手操作
师生活动：教师出示若干图形，请学生说出几号图是正方形，几号图是长方形。（设计意图：复习旧知，引出新知。)
2、手脑并用，探究新知。
活动1：合作探究长方形边和角的特征。
师生活动：利用学具在小组内探索长方形有什么特点。先研究用什么方法，再进行操作。学生以小组为单位汇报本小组的研究结果。完成“填一填”。（设计意图：探索数学学习方法，动手操作，归纳总结。）活动2：自主探究正方形边和角的特征
师生活动：利用探索长方形特征的方法，学生自己探究正方形的特征。完成“填一填”。（设计意图：培养学生自学能力，检查自学效果。）活动3：探索二者之间的关系
师生活动：推拉信封中的信纸，学生观察图形的变化。
教师追问：为什么一会儿是长方形，一会儿是正方形，一会又变成长方形了呢？你发现了什么？
（设计意图：在活动中体会长方形和正方形之间的区别和联系。）
3、运用新知，深化理解。（1）画一画
（2）想一想 折一折（3）数一数
4、归纳小结
（设计意图：形成知识网络，总结学法。）
5、布置作业
