《永生的眼睛》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计永生的眼睛”。
《永生的眼睛》教案
05级现代教育技术班李艳课时 1
一、教材概述
《永生的眼睛》是义务教育课程标准试验版小学语文第八册第五单元的一篇略读文章，本单元的主题是关爱他人，热爱生命。授课对象是四年级的学生。选编这篇课文的意图，一是让学生从课文讲述的故事中，感悟生命的美好，体会人性的真善美，树立对器官捐献的正确观念；二是学习作者通过对人物的语言生动细致的描写，展现人物的内心世界的写作方法。由于目前死后捐献器官在中国，大多数人还不可能做到，因此在学习本课应该注意的便是《永生的眼睛》有一定的现实指导意义。同时本篇课文所起到的作用就是为下面几课进行一个情感的铺垫，营造一个爱的氛围。
二、学习者特征分析
四年级的学生在整个小学阶段我认为是处于过渡阶段，为什么这么说呢？1——3年级的学生更多是抓生、字、词，他们还不具备完全自己解决生字词的能力；而5、6年级则更多注重课文思想感情的领悟，此时期的学生已初步具备完全决生字词的能力。
三、学习目标及重难点
1、学会、掌握本课6个生字。
2、读懂课文并有感情的朗读课文，体会文章深刻的思想内涵。
3、培养学生关爱他人，帮助别人，无私奉献的优秀品质。
4、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而初步感知这种 1
写作方法。
5、对器官捐赠树立正确的观点。
本课的一个教学重点是为有感情的朗读课文并体会文章深刻的思想内涵。难点为培养学生关爱他人，帮助别人，无私奉献的优秀品质。
四、教学环境及课前准备
1、教学环境为多媒体教室。
2、课前准备则是让学生搜集或查阅一些关于器官捐赠的资料、及预习这篇课文。
五、教学过程设计
（一）、激趣导入
教师：（出示盲童图片）问学生当春天到来的时候，他们是怎么样来感受春天的呢？请同学们也闭上自己的小眼睛自己来感受一下身边的事物？他们能够拥有一双美丽的眼睛吗？那我们今天就来学习一篇有关眼睛的课文。
（二）、启发式提问
教师：为什么眼睛会是永生的呢？让学生带着这个问题完成以下教学要求：
1、疏通课文，学习生字词；
2、勾划出你们不理解的字词句；
3、划出你喜欢的字词句或是人物。
（三）、检验、交流
1、教师出示课件检查生字。请学生起来读（生字和多音字），读完后全班一起读
2、解决学生不懂字、词、句。（在这里的解决方法为学生先解决，解
决不了的老师再来解决。）
教师：同学们有什么不懂的字、词、句吗？
3、交流自己喜欢的字词句或是人物并说一说原因。
教师：读完课文后你们有喜欢的句子吗？有喜欢的人物吗？老师也有自己喜欢的句子和人物。
（四）、情感提炼
把全班分成若干个小组，派请一个小组长，集体来完成以下要求：
1、感知课文，知道课文讲了什么事。
2、体会课文，让学生以读来感受课文。
在分小组读时让他们分角色来读，琳达、温迪、外公、旁白。
（五）选出段落进行赛读
教师：谁来告诉老师课文讲了一件什么事？
按照上一环节的小组进行朗读比赛，胜出的小组进行表扬，没有胜出的小给予鼓励。然后针对学生读的情况进行评价，先由学生评再由老师评。
（六）学生说出体会,老师总结。说想说的话
教师：同学们最想对课文中的谁说点什么？或同学们你最欣赏谁？为什么？[出示课件]
教师：同学们，永生的不是眼睛，而是关爱他人，无私奉献的精神，就像温迪一家人。虽然这堂课结束了，但这种无私的爱会长留我们每一个人的心田，它将伴随着我们走完一生。
[在歌曲《爱的奉献》结束]
