地震教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“地震中的教学设计”。
五年级科学《地震》教学设计
杨岭完全学校
高双伟
一、教案背景
1面向学生：小学
2学科：五年级上册第四单元 3课前准备：
教师准备：在互联网上搜集的有关地震的视频、动画片、图片等制作的教学课件。
学生准备：在互联网上搜集的有关地震的文字资料。
二、教学课题
1、引导学生提出关于地震的有关问题，合理推测地震并利用模拟实验探究地震的形成。
2、知道地震的危害，了解地震的前兆和目前对地震的预报情况以及地震发生时应采取的措施。
3、从地震的情景中感受地震巨大的破坏力，并激发学生探究地震的热情。教学重、难点
通过科学推理、模拟实验等方式自主探究地震的形成。
三、教学重、难点
通过科学推理、模拟实验等方式自主探究地震的形成。
四、教学过程
（一）、情境导入
1观看2008年5月12日汶川地震的图片图片，导入板书课题。2教师：汶川地震牵动着咱们每个人的心，这组图片是四川汶川地震 前和后的对比照片，看了这组图片你有什么想说的吗？（学生自由发言）教师补充：你想知道有关地震的哪些知识呢？（学生自由发言）
（二）、教学过程
1、引导学生提出探究问题
教师：关于地震，你最想了解哪些问题呢？（学生回答：地震的形成、地震的危害、地震的预兆、地震的监测、避震的方法......)
2、探究地震的形成及危害
教师：同学们的反应都很快，一下子就提出了这么多有价值的问题，看来大家对这节课的内容是非常感兴趣的。对于一些自然现象，我们只有找到它发生的根本原因后，才能了解与这种现象相关知识，我们就先来探究地震是怎样形成的，再去解决其他问题。学生:小组合作，设计实验
教师：同学们的猜想都有一定的依据，都比较合理，现在请同学们利用桌 子上老师给大家提供的材料，以小组为单位设计一个实验来模拟地震的形成 过程，同时要注意小组分工。
（感受身边的震动，做模拟地震的实验）
实验一：折木棍（教师介绍实验步骤、出示实验要求:要注意安全,双手握住木棍时要均匀用力。)
开始实验
学生汇报（教师引导学生从“看到了什么？听到了什么？双手有什么感觉？”思考，并且让学生由实验想象地震发生时有震动同时伴有响声。）教师：归纳总结：地震形成的原因(课件展示地震成因小视频)http://www.daodoc.com/programs/view/Zw2d6rKFYvAtarg 实验二：搭建模型（教师要求学生用准备好的材料或身边的材料，精心搭建房屋或校园模型）
利用多媒体出示实验二要求
开始实验，教师巡回指导。
学生：小组成员汇报。（只要学生能够说出地震发生时，造成的直接危害，房屋倒塌即可）
教师:顺势引导，为什么发生地震时房屋会倒塌，学生会想到地壳的运 动。地壳断裂变形致使地面上的建筑物倒塌。用语言渲染如果地震发生时，房屋里有老师、同学、亲人，想象一下当时会是什么样的？
教师：地震会给我们带来怎样的灾难呢？（学生根据课前在网上收集的资料和刚才的想象以小组为单位料谈地震的危害;教师播放地震纪录片）教师：归纳总结：地震的危害(课件展示唐山震后图片)通过模拟地震的实验和观看纪录片，让学生把自己的感受归纳记录下来。并把地震的主要危害进行归纳记录，完成教材上的记录表。3.了解地震的预兆和监测。
教师：地震的破坏力这么大，地震的发生也不可避免，那怎样做才能减少地震带来的危害呢？那有哪些方法可以提前预知地震的来临呢？
（1）“地动仪” 里面有机关，发生地震就能感受到，珠子就会掉下。能否预测地震存在争议（课件 地动仪图片）
（2）根据动、植物的反常现象预测地震。（展示教师课前搜集的资料）
震前动物有预兆，群测群防很重要。
牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。
鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。
冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。
兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。
蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。
家家户户都观察，发现异常快报告。
教师：地震预测是世界公认的科学难题，到目前为止人类的科学技术水平还不能准确预测地震。所以一旦地震发生，掌握正确的避震方法才能保护好自己的生命安全，在不同环境下，你知道选择什么样的避震方法吗？比如说教室里，我们在上着课，突然地震了，我们应该怎么办？或躲在那儿比较安全？
学生：根据课前在网上搜集的资料谈不同场景中的避震方法。
教师:地震的发生是不可避免的，那么除了同学们刚才总结的提前预测地震做好防震工作，懂得避震知识外，对于地震多发地带的建筑还要有一定的防震能力，是降低地震灾害的有效途径之一。
教师：经过这节课的探究，相信大家对地震有了很多新的认识，看来关于地震还有许多值得我们继续探究的问题，比如说震级，如何才能使房屋建筑的抗震能力更强等，课下继续探究吧。老师相信在不久的将来，我们中间一定会出现一个地震学家！
4作业布置：制作一期有关地震的手抄报
