《天听人话》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我会听教学设计”。
《天听人话》教学设计
教学目标：
1、认知目标：准确认读，运用词语。
2、技能目标：对所学的词语会认，会读，会写，认识字形，会写词语并运用
3、情感目标：教育学生要好好学习，多动脑子，多读书。
教学重点：
1、对所学的词语会认，会读，会写
2、认识字形，会写词语并运用。
教学难点：
1、理解课文意思，学习句型。
2、理解并运用课文内容，掌握文章结构。
教学课时：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
现实生活中，我们每天都可以从广播，电视中收听到天气预报到天气预报，可未来市电视台为什么播送的是经过人们协商的天气结果呢？请读一读这篇文章通过小刚的解释，了解一下这一奇怪现象的原因。
二、板书课题，展示目标。
三、老师范读课文，学生注意听。
四、词语学习。
1、学生一边朗读，一边找出不懂词语。
2、老师抄写词语，学生练习读。
一大早
袖珍
预报
发布
协商 旺盛
播送
而是
建议
连声
3、由老师进行教读。
4、抽几个学生上黑板给词语注音。
5、老师纠正发音和书写方面的错误。
五、重点词语解释：
1、一大早（副）：早晨，早早。一大早起床，一大早就来。如：他一大早起床了。
2、袖珍（形）：领袖，衣袖
。袖珍录音机，袖珍词典。
如：这是我的袖珍词典。我喜欢袖珍录音机。
3、预报（动）：预测，预习。预报准确，天气预报。如：庄家收获时，天气预报太重要。
4、发布（动）：宣布，公布。发布新闻，向大家发布。如：新闻已经开始发布了。
5、协商（动）：协调，协助。协商解决，政治协商。如：有问题可以协商解决。
6、旺盛（形）：生命力强，情绪高涨，茂盛。精力旺盛，旺盛极了。如：同学们的精力很旺盛。柳树长得很旺盛。
7、播送（动）：通过无线电或有线电向外传送。播送新闻，正在播送。如：县气象局播送了天气预报。
8、而是（连）：然而，而且。如：送你来医院的不是我而是他。
9、建议（动，名）：像人提出的主张；向人提出自己的主张。建议过多次，提出建议。如：我的建议是你马上到医院看医生。
10、连声（副）：一声紧接着一声。连声称赞，连声道歉。
如：对于这项技术，大家连声称赞。
六、掌握下列句型：
1、不是„„而是„„：送你来医院的不是我，而是他。
2、怎么能：你怎么能这样说呢？
3、„„的话：老师要是同意的话，我们就赶快去吧。
七、小结：
本课共学了10个词语，要求准确认读词语，理解词义，并预习课文。
第二课时
一、复习
在上新课之前先提问，看看学生是否对上节课所学内容课进行了复习。具体做法是抽读词语，课文，提问课文中讲的内容及人物。
二、板书课题，展示目标。
三、老师范读课文，学生注意听，注意找出课文里面不懂地方，并做记号。
四、学生自由读课文分析段落。
五、学生看一遍课文，找出分析比较难的段落，由老师解答。
六、串讲课文：
第一段：（1）讲述了：我一天的生活就要开始了。问：（1）一大早，起来干什么？（闹铃，吵醒，起床）（2）“我”走到窗口发现了什么？（锻炼，跑下）（3）一大早什么东西吵醒了我？（电视，手表，闹铃）第二段：（2-3）讲述了:“我”听到了天气预报的内容。问：
（1）“我”早上收听了什么节目？（袖珍，新闻）（2）天气协商结果是什么？（控制，郊区，冲洗）第三段：（4-5）讲述了：天气协商结果的好处。
问：怎样可以对天气进行协商呢？（建议，发布，结果）第四段：（6）讲述了：“我”对天气协商这个办法的肯定。
小结：经过课文学习，我们能够感受到天气预报给我们的生活带来了多益处和方便。
七、自读课文 网上课堂
（一）导入新课：读书可以开阔视野，增长知识，因为书是交流经验，交流思想的一种好工具，所以每个人都喜欢看书，读书。
（二）板书课题，展示目标。（网上课堂）
老师范读课文，学生注意听，注意找出课文里面不认识的字，并注音。
（三）学生自由高声读课文。
（四）让学生分段读课文。
（五）学生看一遍课文，找出不理解的词句，由老师解答。
（六）掌握下列词语：
聆听
绘声绘色
随心所欲
应付自如
批阅
请教
快捷
舒适
神奇无比
（七）学生在理解的基础上回答问题：
1、不用离开家怎样上课呢？
2、在家里怎样向老师提出问题？
3、“电子老师”都有哪些本领网上学习？
4、网上学习都有哪些好处？
（八）小结：本文主要说：网上学习的好处。
八、写作训练：写一个有关遇到困难时怎样对付它的故事。
