铅笔的对话教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“培智铅笔教学设计”。
12.《铅笔的对话》教学设计
一、教学内容：三年级下册环境教育28—30页12课《铅笔的对话》
二、教学目标：
1.知道人对环境的依赖，反思个人生活对周围环境的影响；意识到在生活中要自觉避免浪费、厉行节约，并能影响他人。
2.理解我们生活、学习用品直接或间接来源于自然，知道浪费会对环境造成污染，崇尚自然简朴、厉行节约的生活。
3.围绕铅笔引发的环境表达自己的观点。并能够与他人进行有效沟通；能积极参加环境教育实践活动，增强对环境问题的认识，培育初步分析、解决环境问题的能力。
三、教学重难点：
1、知道生活中文具的浪费现象为对环境的影响，反思个人生
活对周围环境的影响
2、意识到在生活中要自觉避免浪费、厉行节约，并能找到原
因及解决的办法。
3、增强自觉环境保护意识与行为。
四、教学准备：课件、统计表
五、教学策略：情境教学法、小组合作交流法
六、教学过程：
（一）、课堂调查活动。
1.课堂调查：新学期家长为我们准备的文具种类数量，现在你手中实有情况（下发统计表）；（对新文具爱不释手，到头来损兵折将，老弱病残）
2、那么我们的文具小伙伴都去了哪里呢？我们一起来看这张图片就找到了答案。（文具失宠，无人问津）(课件展示)
3、上面的现象在我们同学的身边每天都在上演，想必大家都看过卡通《玩具总动员》吧！里面的玩具宝贝争争吵吵议论纷纷。那么与我们形影不离的文具伙伴们，在我们的背后，窃窃私语、喋喋不休的谈论着什么话题呢？你想知道么？下面我们要俯下身子，走进我们的学习伙伴，聆听他们的新生苦楚。请同学们看下面这几个画面（课件展示）板书课题：铅笔的对话(二)、生活在线。
1、展示课件资料
（二）：卡通铅笔的苦恼与烦闷新生与倾诉（两组分列）：A、我生在老林，长在工厂车间，我心甘情愿为主人服务奉献，但主人对我忽冷忽热、漠不关心，用时靠前，不用时随便遗弃，有时我被丢弃在地上，被踩来踏去，伤痕累累，我被抬到讲桌上，主人不认我，将我扫地出门，无家可归，我心灰意冷，心痛不已。B、我的主人十分虐待我，经常在我身上削来削去，弄得我伤痕累累，更让人心碎的是他将我拦腰折断，使我痛苦难耐、痛不欲生，伤心欲绝。
C.哪位同学愿做铅笔的代言人，替铅笔兄弟的表达自己的遭遇和苦衷呢？（设计意图：学生角色扮演替铅笔兄弟诉苦鸣冤，表达心声诉求，激发学生共鸣，从而导入新课。）
2、听到这些、看到这里，此时此刻我们都要想善待关心我们的朋友，那么我们能做些什么来抚慰这位为失落的朋友有呢？首先，我们要了解他、读懂它，才能更好的关心她。那么我们从了解他的成长历程开始吧！(三)、追根求源（板书）
1.铅笔的生产过程及特点（课件展示，铅笔的制作材料及）
A、铅笔的制作材料是有哪些呢？（木材、石墨、粘土、塑料）即————（木材资源，矿产资源、石油资源）
B、（课件展示铅笔工艺流程），文字说明：铅笔的生产过程包括：选择基材，切割成窄条，上蜡，着色——刻画凹槽——嵌入笔芯——闭合夹板——后期处理（图案商标）。铅笔的改良：最早的铅笔是圆形的，放在桌上容易滚动，掉在地上易摔坏，因此有人发明了六棱形铅笔，使其不易滚动。
板书：来之不易
2．调查生活中浪费文具的现象。（下发自制统计表）
A、老师请大家做了一个简单的调查，调查的内容可能是自己做的，也可能是别的同学做的）。
B、（课件展示浪费原因调查表），交流统计调查成果。C、师生小结:（课件展示浪费危害）如此巨额浪费给人类造成那些危害？（1,、浪费树木，2、破坏环境。
3、形成恶习，4、污染环境、5、土地沙化、6、空气污染，7、水土流失、8、行为可耻……
这种浪费做法百害无一利，我们认为任何有思想，有作为的人都会马上行动起来为受到伤害的铅笔做点什么？那么咱就从节约铅笔做起吧！（板书：节约使用）
（四）、环保在行动（板书）
1.节约铅笔的做法有哪些？（小组合作交流，课件展示）
A、不随意丢弃，B、佩戴笔帽，防止折断笔尖。C、增加笔筒，提高使用率。D、减装笔芯的长度。2.环保节约的新式铅笔。
A、环保铅笔——改良铅笔的制作材料（废旧报纸作笔杆）B、活动铅笔——自动铅的问世（传统铅笔的替代者）
3、节约铅笔儿歌。（课件展示）铅笔虽是小物件，保护环境不含糊，报纸铅笔真正好，数目采伐量大减，人人都来保环境，节约能源势在行！
课堂小结：通过刚才的节能高招交流，我们发现，只要心中又环保意识，只要爱动脑筋，就会有创新节能新点子。节约就是一种环保，节约是一种态度，节约更是一种习惯。这也是我们为节约型社会的创建贡献应有的力量。
（五）、绿色延长线
1、课件展示（课件新闻调查信息二则）
畅谈交流铅笔与森林资源、环境保护的密切联系、学生感悟。（总结感悟：“我们每人手里握着不单单是一支铅笔，撰在手里的是一颗颗茁壮成长的树苗，他们的命运掌握在我们每一个人的手中，我们责任重大。）
2、请同学们展开出节约文具办法大讨论，制定可行的计划，并按计划去努力付诸实施。（课件指导节约计划）
（六）、课堂总结谈收获。本节课的学习哪些收获？
板书设计 铅笔的对话
来之不易
节约使用
