要下雨了教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“要下雨了教案教学设计”。
《要下雨了》教学设计
教学目标
（一）知识目标：
1、知道“鱼游水面，燕子低飞”等自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。
2、学会本课生字，结合图片和语境理解新词的意思。
3、能正确流利地朗读课文，并能分角色朗读课文。
（二）情感目标：
1、培养观察大自然的兴趣，了解大自然。
2、在理解课文的基础上感悟小鱼、小兔关心他人的优秀品质。
（三）能力目标：
学生能够在日常生活中懂得运用本课所学的知识大概的辨别阴天和晴天。教学重点、难点
1、教学重点：让学生知道“燕子低飞，鱼游水面，蚂蚁搬东西”是夏秋季节下雨前的征兆。
2、教学难点：通过对话的朗读体会，知道下雨前“燕子低飞，鱼游水面”的原因。
教学准备 多媒体课件 教学过程
一、联系生活，激趣导入。
1、播放课件，创设情境，教师配以诵读儿歌激趣导入：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”小朋友们，从这些自然现象，你们知道了什么？（要下雨了）
2、师：是的，今天我们要学习的课文就叫（引导生读课题，揭示课题：要下雨了）
3、师述：要下雨了，课文中动物王国里的小动物们居然也能神奇的预料要下雨，让我们一起认识几位“小小天气预报员”吧！下雨之前它们在干什么呢？那就让我们一起走进有趣的动物王国里去看一看吧！
二、初读课文，整体感知。
1、请大家用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字，可以用借助汉语拼音、请教同学和老师等办法读准字音。然后找一找，故事中，你都看到了哪些小动物？读书吧。
2、师提问：你们都看到了什么动物？学生发言，教师边说边贴动物图片讲述：可爱的小白兔跑来了，美丽的小燕子飞来了，活泼的小鱼游来了，勤劳勇敢的小蚂蚁也来和大家一起学习了……
师：看到这么多的小动物都来和我们一起学习了，同学们，你们高兴吗？今天不仅有这么多的小动物要和我们一起学习，还有很多的生字宝宝等着大家把他们带回家，你们愿意带他们回家一起玩么？
三、由浅入深，认读生字。
1、谁来读一读这些词语？
第一组： chóng zi
xiāo xi
虫 子 消 息 轻声读的真标准。
第二组： zhe zháo
弯 着 腰 淋 着 雨
多音字“着”在读一读这个短语：淋着雨 读zháo 读句子：小兔子，你快回家吧，小心淋着雨。淋着雨就是淋到雨。吹到风，我们可以说成吹着风，烫到手可以说成烫着手。第三组：
mēn
shēn hǎn
zhèn
天气闷
伸了伸腰
大声 喊
一
阵
雷声
谁给大家读一读？指名读。真不错，前鼻音读的真准确。同位之间互相读一读，看谁读的准。齐读。第四组：
pō
gē
cháo shī
山坡
割草
潮
湿
指名读 齐读
出示山坡图片 山坡上有很很多的土 怪不得坡是提土旁。根据图片认识坡
出示小白兔在割草
割草 问为什么割是立刀旁 出示潮湿
1、读准“潮湿”，注意翘舌音的朗读。
2、思考：这两个字都是三点水，说明了什么？ 三点水的字大多和水有关，空气很潮湿，就是说空气里有很多小水珠呢！阴雨天的时候，哪些地方看到了小水珠？（出示瓷砖上冒汗、车玻璃上写字、地方湿滑）
出现小水珠的原因就是——“空气很潮湿 出示全部词语，齐读。
四、读课文
1、把这些词语送回课文，认认真真的读一遍，争取读通顺，开始！
2、出示课文插图：看着插图来说一说，一开始，谁告诉谁要下雨了？根据插图边说边按顺序排列： 小燕子——小白兔
小鱼儿——小白兔 小白兔——小蚂蚁 小白兔——兔妈妈
3、瞧。小白兔来了。赶紧读读第一自然段看看她在干什么？（割草）此时天气怎么样？（阴沉沉的）出示图片：这就是阴沉沉 小白兔割看好一会，觉得好累，她——直起身子，伸了伸腰。怎么样是伸了伸腰？谁来给大家表演一下？（指名上台表扬）我们全体起立，让我们一起来伸伸腰。小白兔累了，我们来累了，跟着老师来活动一下。（出示儿歌和背景音乐，老师带领做动作）
“伸出小手拍一拍，伸出手臂摆一摆，脖子网上伸一伸，学着小兔弯弯腰，累了赶紧伸一伸。”
我们刚才做了伸手、伸胳膊、伸腰（出示词语）伸是人的动作，所以伸是单人旁。
学习第二自然段：
1、出示第二自然段，自由读。出示插图，瞧，小燕子从小白兔头上飞过，谁来当小白兔来喊着问问小燕子？ 出书句子：“燕子，燕子，你为什么飞的这么低呀？” 指名读 接着问，小白兔 这时燕子在哪呀？燕子在天上飞，你得怎么读？再指名读。燕子好像没有听见，大点声，还可以加上动作，手变成小喇叭，小朋友们站起来加上动作读 难怪课文中说 小白兔大声喊 像这样大声说话 大声的叫 就叫做大声喊 怪不得喊是口字旁，出示大声喊字卡 小火车读词语。出示整段齐读。
学习第三自然段
自己读读小燕子的回答，想想为什么他飞的这么低？同桌见互相说说看。
读着读着，我们会发现燕子说的话真有趣，就像一列小火车。一句连着一句。课件出现小火车 火车头是要下雨了 车尾出示忙着捉虫子呢 用因为……所以……把火车车厢装好 瞧小燕子说话多有条理啊 一句连着一句 就把低飞的原因说清楚了 让我们读好小燕子说的话 自己练练 出示小燕子及句子 自由读谁在来试试 指名读（你读的清清楚楚 我们听的明明白白）齐读。
我们一起来演一演这里，男生来当小白兔，女生来当小燕子。旁白老师来读。出示句子。下雨前燕子在干什么呢？板书：在燕子图片后面写“低飞”。学习第四自然段
小白兔听了燕子的话相信了吗？让我们一起读读她在想什么？
出示句子：“是要下雨了吗？”谁来读一读，指名读，哦，看来，你还不相信燕子说的话。学习第五自然段
小白兔遇见小鱼了，你猜小白兔会怎样问小鱼呢？请你试着问问吧！出示句子：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”
指导朗读：
1、指导多音字空，它的一个多音字，以前我们学过它的另一个读音是空，在这里它读空，跟老师读这个词语：（出示词语）有空、没空、空地、空闲。
2、我们看图中小白兔的姿势，谁能学着他的样子来问问小鱼？指名朗读。学习第六自然段
小鱼怎么今天这么有空呀？出示第6自然段，强调“闷得很”“透透气”，什么是“闷得很”？特别憋。你什么时候会感觉到闷得很？指名回答。你心情会怎么样？难过。此时最想的是“透透气”，是啊，“透透气”心里就轻松多了，带着你的体会读一读这两个词语。指名分角色朗读。
小鱼下雨之前在干什么呢？指名回答。板书：小鱼透气。学习第七自然段
小白兔听了小鱼的话开始相信要下雨了，于是他连忙垮起篮子往家跑，路上又遇见了一大群蚂蚁，你能像之前问小燕子和小鱼一样，帮小白兔问问小蚂蚁吗？
出示句子：
“燕子，燕子，你为什么飞的这么低呀？” “小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？” “蚂蚁，蚂蚁，____________________？” 下雨之前蚂蚁在干什么？板书：蚂蚁搬家
听了小蚂蚁的话，小白兔完全相信会下雨了，他可着急了，于是一边跑一边喊，（出示句子）“妈妈，妈妈，要下雨了！”你也像小白兔一样告诉妈妈。指名朗读该句。
小白兔刚到家，出示最后一个自然段：
轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！（齐读）出示句子对比：大雨真的下起来了！（下雨之前就知道要下雨了）
大雨下起来了！（下雨之前不知道会下雨）指导读出强调、感叹。
对呀！有了燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家的这些征兆，果然，大雨真的下起来了！
学习读好语气词。
是呀，小燕子说 ：出示：我正忙着捉虫子呢！读的真好
接着出示： 是要下雨了吗？谁能读好它？指名读 谁在来试试 一起来问 第三句谁来挑战？你快回家吧！在这三句话中，有这样三个词，一起读 呢吗吧 这三个字有什么共同的地方？强调语气词。引导知道语气词。
对比：把语气词去掉 我正忙着捉虫子。
是要下雨了。
你快回家。
说说看有什么不一样？语气词的作用真不小，有了他不光句子的语气不一样了 有时句子的意思也不一样了 让我们写好这两个语气词 出示田字格里的吗 吧 观察 吗 哪一笔是压着线写的？吧的是哪一笔？教师范写，师小结：
相信同学今天的收获一定不少，老师也收获了很多。其实在大自然里，在生活当中，到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏，只要小朋友们留心观察，用心思考，你们会有更精彩的发现！
2、作业布置：
(1)把课文中你最喜欢的部分读给你的父母或同学听。(2)搜索相关资料，看看生活中还有那些动物可以预报天气？(3)做个小小气象员，观察最近天气的变化情况，并在班上交流。
