识字5教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字五教学设计”。
《识字5》教学设计
一、教材简析：
《识字5》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）二年级上册内容。本课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，结合课文插图帮助学生识字和认识事物。12个词语都配有相应的插图，学生图词结合，容易萌生主动识字的愿望。本课的教学重点是识字写字。
二、设计理念：
识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基础的书写技能，养成良好的书写习惯。
三、教学目标：
1．正确，流利，有感情地朗读韵文。
2．能正确规范地书写本课生字，理解词语的意思。
3．认识冬天的气候特征，了解人们的冬季活动和在洞中过冬的动物。会运用韵文中的词语说话。
四、教学重难点：
重点：正确，流利地朗读韵文。能正确规范地书写本课生字。难点：图文结合，理解生字词的意思。会运用韵文中的词语说话。
五、教具准备： 多媒体课件
六、教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、复习导入。
师：同学们，一年级我们学习了一篇描写春天的韵文，还记得吗？谁来背一背？生：背诵。（师评价：你记性真好！）
生：老师，还有描写夏天的呢。
师：你背给大家听，好吗？（师评价：你不但声音洪亮，还很有感情。你看，同学们正在专心倾听呢。）
师：这学期，我们还学了一篇描写秋天的韵文，还没忘吧？一起来。师：刚才同学们背的三篇韵文，再次把我们带进了万紫千红的春天，夏日炎炎的夏天，金风送爽的秋天，那么过了秋天，到来的是什么季节？
2、（出示场景图）今天，我们就一起跟老师走进冬天的世界，一起学习识字5。谁能先给老师说说你们眼中的冬天是什么样子？
3、大家刚才说的就是识字5的内容。快点打开书找到识字五吧。（读带拼音的韵文）
二、整体感知，看图识字学词
1、学生自读韵文，读准字音。
2、指名当小老师，说说哪些字音在读的时候要注意些什么？评价。再指名读。小老师带读。
正音：平舌音：“刺”、“翠”、“苍、松”
翘舌音：“蛇、绳、竹”
“刺猬”的“猬”是轻声
3、多种形式认读。（指生读、男女生赛读）4．去掉拼音你还会读吗？指名读开火车读。
三、指导有感情朗读、理解词义。
（过渡语：我们班的小朋友真厉害，这么快就认识了这么多的词语了。郝老师要考考大家了）
1、现在我们一起来到了冰天雪地的郊外，大家闭上眼睛，竖起耳朵仔细听，告诉老师你听到了什么？指名说说(风声)风吹在身上什么感觉？
（1）引导学生看多媒体（多媒体屏幕上显示下雪，西北风席卷大地的情景，通过音响加画面使学生真切感受冬天特有的气候特征。）
（2）看，从天而降的是什么？看看雪下得怎么样？（3）雪花也飘落在了我们的大屏幕上，你还能认出它吗？ 师：大家看看“雪”这个字和什么有关系？
师：是呀，雨点在空中遇冷变成了雪花落在了地上，我们就要把它们扫干净。这样你能记住它了吗？那么在书写时，你能提醒大家注意什么吗？现在就让我们一起把它工工整整的写下来。你还知道哪些含有雨字头的字？
过渡：雪花吹在你的脸上什么感觉？你能把你的感觉读给大家听听吗？我们一起感受一下。
（4）是啊，北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温一下子下降了，让人感到特别冷。为什么会有这种现象出现呢？
对、这是因为北方来了一股强冷空气，这种强冷空气就叫“寒流”。出示词语“寒流”，谁能读好它？（读出寒冷）
师：寒流来了，小朋友要多穿衣服，可刚才老师觉得很温暖。谁再来读一读。指名读，齐读。
师：谁能让冬天快快来到，读得更好。指名读。齐读。
师：寒流，大雪，北风，这些都是冬爷爷送给我们的礼物，谁连起来读一读。生读。
（5）你能用上你喜欢的词语说句话吗？
（6）现在老师加大难度了，你能把这组词串都用上吗？
2、外边的雪下得那么大，不一会地上就已经堆得厚厚一层了，现在，你最想干什么？
生：打雪仗。生：滑雪。生：堆雪人。
师：小朋友一定很想到雪地里做游戏。看看他们在干什么。（出示课件）生：滑雪。
师：滑雪是勇敢者的游戏。让我们一起去滑一滑。
（1）出示“滑”。我们除了滑雪，你们还想滑什么？刚才我们一起分析了“雪”
字，那么谁能帮助大家记住“滑”。
生：地上有水的时候就会很滑，所以是三点水。生：我们如果不小心摔倒了就会把骨头摔折了。
师：现在记住了它，你能不能把它写正确呢？（左右结构的字，左窄右宽）师：以后我们在滑雪的时候可要注意安全，那么虽然会危险，可是你们滑雪高兴吗？你能读出来吗？看看谁最开心。
师：地上结了厚厚的一层冰，小朋友在干什么呢？天那么冷，小朋友还会进行什么体育锻炼？
生：溜冰。
(2)让我们一起去冰上看一看：指导学习“冰”。（你还有什么好的方法记住它）
师：想和老师一起溜冰的同学，我们一起来读一读它。师：天那么冷，小朋友还会进行什么体育锻炼？ 生：跳绳。
（3）我们平时见到的绳子一般都是用两股以上的棉麻纤维或棕草等拧成的，所以它的偏旁是绞丝旁，那么是不是给它换个偏旁又有了不同的含义呢（蝇）
过渡：冬天我们只有积极进行体育锻炼，就不会觉得寒冷，我们今天做的这组有活动更是有趣，谁再来读一读？
（4）相信这次不用老师的提示，大家就能把这三个词语又用上说一句话啦！过渡：大家说的真棒，现在老师就要检验一下大家的学习成果了！
四、随堂检测 1.比一比，组词语。
雪（）冰（）绳（）滑（）雷（）泳（）蝇（）骨（）2.用上韵文中你喜欢的一组词串练习说话。
五、总结下课
师：今天我们不仅在雪地里玩得非常开心，还认识了那么多的生字宝宝，那么雪地里一片白茫茫，小动物和植物们又是什么样子的呢？我们下节课再来学习。
六、板书设计
识字5 天气
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