水能溶解哪些物质教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“物质的溶解教学设计”。
《水能溶解哪些物质》教学设计
（第一课时）邵燕萍
一、教材分析：
本课是溶解单元的起始课，主要让学生初步感知溶解。在这一课中，学生要运用观察和比较的方法去发现食盐、沙子和面粉在水中的状态有什么不同。教科书又介绍了过滤的方法，让学生进一步观察、比较食盐、沙和面粉能否用过滤的方法从水中分离出来。这一课将帮助学生发展他们关于溶解的概念和实验的技能。
二、学情分析
我先用游戏的方式进行导入，然后请学生观察实验演示，再让学生猜想。最后让学生用实验验证猜想。本课是一篇操作性很强的实验课，因此教学时，要尽量让学生亲自做实验，让学生在实验中观察、比较，理解什么是溶解，让学生在探究中发现，探究中感悟，较好地实现了小学科学课程的目标。
三、教学目标： 科学概念：
通过实验、观察和比较，知道一些物质溶解在水中，有些物质不能溶解在水中，不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。过程与方法：
通过观察和实验能够对食盐、沙、面粉在水中容易溶解和不溶解的现象进行描述，能正确规范地进行过滤实验的操作，让学生经历“提出问题——引导猜测——实验验证——得出结论”的过程。情感态度价值观：
体验研究溶解与不溶解现象的乐趣，激发深入探究溶解问题的兴趣，培养学生的综合能力。
四、教学重难点
教学重点：观察、比较、描述食盐、沙和面粉三种物质在水中的溶解与不溶解。理解溶解的概念。教学难点：
① 观察高锰酸钾的溶解过程，从而理解溶解的现象； ② 理解溶解的概念。
五、教学方法：
自主探究，合作探究，示范指导，多体辅助，适当讲解。
六、教学准备
教具：烧杯（250ml）4个，玻璃棒，食盐，药匙，砂糖，沙子，食用油，高锰酸钾，实验记录单，卡纸，PPT课件。
分组实验材料：烧杯（40ml），玻璃棒，高锰酸钾，药匙等。
七、教学过程
（一）游戏引入
师：上课之前，我们一起来进行一个小游戏！游戏的名称是“帮帮‘水’同学找朋友”。你们能帮帮“他”吗？ 生：能......师：好！下面老师给你们讲一下游戏规则。老师邀请一些同学来进行角色扮演，两位同学扮演“水同学”，八位同学扮演“一些物质”。游戏怎么玩呢？卡纸上面的物质都是你们生活中常见的物质，那么这些物质能不能溶于水呢？如果能，就是“水同学”的朋友，如果不能，那就不是“水同学”的朋友了。而两位“水同学”就要在这八种物质中找出自己的朋友，比比看，谁找得又多又准确！大家明白了吗？ 生：明白了。
师：现在游戏开始！根据游戏中学生找出的“水同学”的朋友，提出：今天我们要学习的内容就是“水能溶解哪些物质”。
（板书：水能溶解哪些物质）
（二）探究
1.活动1“往水里加点东西”。
（1）出示上面游戏中的其中一些物质：食盐，砂糖，沙子，食用油。（2）教师操作演示实验。
①食盐能否被水溶解观察实验。②砂糖能否被水溶解观察实验。③沙子能否被水溶解观察实验。○4食用油能否被水溶解观察实验。
让学生观察教师的实验操作，为下面自己动手做实验打好基础，同时，让学生观察比较食盐、砂糖、沙子和食用油在水中有什么相同与不同。
2.活动2“高锰酸钾的溶解”
（1）提出问题：老师刚刚在进行活动1的演示实验的时候，你们都能观察到它们能溶于水，或者不能溶于水，但是，你们能理解什么是“溶解”，溶解的过程是怎样的吗？下面老师提供你们一些实验材料，大家动手实验，认真观察实验现象，并记录好实验记录单。
分组实验—填写报告—汇报小结。
（2）讲解实验步骤：
①把少量高锰酸钾轻轻地放入水中，观察高锰酸钾在水中的变化。②静置一段时间后，再观察高锰酸钾在水中的变化。③搅拌后，再次观察高锰酸钾在水中的变化。（3）实验注意事项: ①身体任何部位都不能接触高锰酸钾，有腐蚀性。
②实验中组长负责加高锰酸钾，用药匙轻轻加少量或者轻轻倒入。（4）实验。
①学生根据老师提供的实验材料进行实验。②分组实验，教师巡视指导，及时了解学生的实验情况，并及时给予恰当的指导。
（5）表达与交流。
①你们是怎样做的？发现了什么？
②带着自己的实验记录到投影仪前来展示。
（6）形成结论。
①提问：在实验过程中，高锰酸钾在水中的变化是怎样的？
②讲解：紫黑色的高锰酸钾慢慢扩散，溶液由无色变成浅紫色再变成深紫色。所以，溶解就是指一种物质均匀地分散在水里，无论搅拌、沉淀、过滤都不能将它分离的现象。
③食盐、砂糖、高锰酸钾等物质可以均匀地分散在水里，这种现象就是溶解。
3.活动3“泡一杯茶”（1）把茶叶泡在水中
每组一杯茶（含茶叶），各小组观察并记录实验现象。回答问题：茶叶在水里溶解了吗？你们判断的依据是什么？（2）小结 在生活中，有一些食物也像茶叶一样，既含有可溶物质，也含有难溶物质，例如；红枣，枸杞等。
八、总结
1、溶解就是指一种物质均匀地分散在水里，无论搅拌、沉淀、过滤都不能将它分离的现象。
2、食盐、砂糖、高锰酸钾等物质可以均匀地分散在水里，这种现象就是溶解。
九、拓展
溶解在日常生活、生产中的应用很广泛，下面我们一起来看看这个例子：煲一碗肉汤。
煲一碗肉汤需要一些什么材料？完成以后又剩下一些什么材料？你们判断的依据又是什么？
板书设计：
水能溶解哪些物质
1、溶解：均匀、分散
2、食盐、砂糖、高锰酸钾等物质可以均匀地分散在水里，这种现象就是溶解。
教学反思：
1、本节课整体来说基本符合科学课的教学理念，达成教学目标，取得了较好的教学效果。
2、由于课前已经准备好实验的物品，几个环节都基本能开展，也能比较好的完成本节课的教学任务。
3、在教学过程中，部分学生实验时也出现一些问题。如：把高锰酸钾放入水中搅拌之后立即观察，没有很好地观察到整个溶解的过程。需要强调学生把高锰酸钾放入水中后先观察，再静置，然后搅拌，三个步骤依次进行，依次观察实验现象，最后得出实验结论，得出自己的实验总结。这样才能使学生更好地理解溶解的过程以及溶解的概念。
4、如果重新上这节课，主要还是针对学生在实验过程中出现的问题加强指导，使学生在实验的过程中能比较好地观察出实验现象，就能比较正确的得出结论。
