《识字5》教学设计_识字五教学设计

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《识字5》教学设计

一、新课导入。

1.选力气大的孩子折断一根筷子和折断几根筷子。

2.师：一根筷子很容易就折断了，很多筷子怎么折也折不断。

（1）今天我们就学习《识字5》，看看里边有没有一句话说这个道理。（2）指名汇报含有这个道理的话。（感受到人多力量大。）3.打开书，齐读83页上面黄框的字。

师：今天我们就来学习几条团结合作的谚语。

二、初读文。

1.自由练习读。2.汇报喜欢的谚语。（老师也可谈喜欢的句子。）3.师：人心齐，泰山移。我们合作读这几句谚语。

三、理解意思

1.同桌读谚语，然后说对谚语意思的理解。2．汇报：（指生读，另一生说意思）3.师生合作读。（师读前半句，生读后半句。）4．同桌合作读。（分前后半句地读。）

四、学习生字、词。

1.出示生字，生读并组词。2.小组内合作读。

3.师指生字，生开火车读。4.齐读生字与词语。5．学习认字方法。（谜语等）

五、写字。

1.观察生字。汇报需要注意的字： 根：最后的撇与捺的位置； 满：左右结构；

挑：笔顺——右边先中间，后两边（书空写）。2.生写生字。

六、拓展：其它谚语学习。

（指名分谚语读）