一语下《识字5》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“识字5教学设计”。
识字5
主备：王建芳 执教：闾琳
第一课时
教学目标：
1．学会本课8个生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的3个字只识不写，认识1个新偏旁。正确、端正书写4个生字。
2．仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。教学重点：
1.识字、写字。
2.诵读课文，认识图上描绘的事物，体会乡村夏夜的情趣。教学准备：教学课件。课前播发音乐《小星星》
一、谜语激趣导入
1.小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语，自己先读一读，猜一猜吧！（出示：白天睡，夜晚醒，尾巴上面挂灯笼。）谁猜出来了？指名说（萤火虫）真聪明！瞧，它来了！（出示图片）师讲解：萤火虫是一种昆虫，所以“萤”字下面是——（虫）！它还是一个---(后鼻音)，谁来喊喊它的名字？指名读、小老师领读，齐读。什么时候才能看见萤火虫呢？
2.师：夏天的夜晚，萤火虫就会来到我们身边，和我们做朋友！让我们跟着萤火虫朋友走进《识字6》，伸出小手，跟老师学写课题，生书空（板书课题：识字6）齐读课题
二、初读课文，自主学习生字
1.请小朋友轻轻地把书打开到第66页，借助拼音，用自己喜欢的方式把课文读一读吧！（读好的小朋友坐正告诉老师！）
指名读，说说每行词语写了什么。小组合作：先一人读两行，再小组齐读两遍。
三、精读课文，感悟夏夜的美
1.过渡：接下来，让我们跟着萤火虫朋友去农家小院作客，好吗？（1）出示情景图：瞧，这儿多美啊！把你看到的和大家分享一下吧！（2）指名说，指导把话说完整。2.学习第二行：爷爷 奶奶 小丁丁
（1）（出示情境图）小朋友观察得真仔细！这不，小丁丁一家正在院子里乘凉呢！跟他们打声招呼吧！谁来？（评：跟别人打招呼要热情一点，谁再来？）指名读（评：多热情啊！）
（2）这几个词语中藏着一个秘密，看看他们的读音，你发现了吗？指名说。（后边一个都是轻声音节）
（3）师：你有一双善于发现的眼睛，就请你读！多亲切呀！像这样表示称呼的词，你还能说几个吗？ 指名说。
（4）有了拼音老师的帮忙，小朋友会读，离开拼音老师，还会读吗？指名读。（5）瞧，多幸福的一家人啊！我们一起热情地喊一喊他们。3.学习第三行：竹椅 蒲扇 萤火虫
（1）师：这一家人在干什么呢？出示词语，指名读
（2）这一行词语中，哪些字音要注意？谁来做小老师提醒大家？（指名说，谁来补充）
（3）注意到这些字音，谁再来读一读？去掉拼音帽子，谁还想读？（4）这一行词语中，有你不懂的吗？（老师这儿有几幅图片帮助大家理解）
竹椅：瞧，这是一把——（竹椅），它是用什么做的？（竹子）真聪明！那木头做的椅子就叫——（木椅）
蒲扇：这儿还有一把——（蒲扇）介绍：蒲扇是用蒲草做的，蒲草见过吗？所以“蒲扇”的“蒲”是“草字头”。蒲扇有什么作用？
你还见过什么扇子？（纸扇、折扇、电风扇„„）老师这儿也有一把扇子（出示图片：羽毛扇）羽毛扇、羽毛扇，怪不得扇的下面是个“羽”，瞧这儿还有一把纸扇，（学习“扇”字）扇子的种类真多啊！
（5）可爱的萤火虫也来了，多么美妙的夜晚啊！喜欢吗？把你的喜欢通过朗读告诉老师听！指名读，喜欢这一行的小朋友起立读。
（6）读得真好！现在你能用上这一行中的词语，说说他们在干什么吗？一个词可以，两个词也行，三个词更好！谁来试试？ 4.学习第四行：牵牛、织女、北斗星
过渡：这么美妙的夜晚，爷爷坐在竹椅上，手拿蒲扇，指着星空，他会说什么呢？（指名说）你们看，小丁丁听得多入神啊！连赶来的萤火虫也在静静地听呢！爷爷讲的故事，你们想知道吗？（师讲述：牛郎织女）有学生知道就让学生讲故事
（1）（出示牛郎织女图片）这就是传说中的牛郎和织女，被王母娘娘隔在银河两边，后来他们就变成了银河边的两颗星星，一颗是牵牛星，一颗是织女星（出示牵牛织女星的图片）（多么感人的故事啊！）指导读好：牵牛 织女
这儿也有一组星星，（出示：北斗星）我们一起来数一数„„这七颗星连起来像什么呀？这颗像勺子的星星就叫——（出示：北斗星）也叫“北斗七星”，多有趣啊！谁来读？注意读准多音字。
（2）多神秘的星空，连星星也有自己的名字，老师也想读一读这些词语（师范读）谁来和老师比一比？指名读，去掉拼音还能读好吗？
（3）听了爷爷的故事，我们的思绪不禁飞上了遥远的星空。一起来读一读！（4）你还知道哪些星星的名字？（北极星、天狼星、天津
四、大角星、老人星„„）
5.学习第一行：夜晚 繁星 亮晶晶（重点感悟星星的多和亮）
（1）过渡：夏天的夜晚（出示），天上的星星真多啊！一颗、两颗、三颗„„数也数不清，这么多的星星，书上用了一个词叫——（出示：繁星）哪个字可以看出星星很多？指名读，你能读出星星的多吗？（评价：有点多、真多啊，数也数不清„„）指名读，小组赛读，齐读。（满天都是星星了！）积累词语，形容多的成语：不计其数 成千上万 数以万计
（2）师：这么多星星把大地都照亮了，谁来读好这个词？（出示：亮晶晶）指名读，开火车读，选出闪亮的星（贴星星奖品）齐读。看着这些亮晶晶的繁星，老师想起了我们课前听的一首歌：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛„„
（3）师：这样的夜晚你喜欢吗？谁来美美地读读这一行？（出示图片：夜晚 繁星 亮晶晶）指名读，去拼音后，指名读。男女赛读，一起读！把掌声送给对方。
四、图文对照，美文美读
1.夜晚的星空真是太美了，请小朋友对照这幅图，把书上的四行词语连起来练习读一读？（图文对照，自由练读）
2.（指名读）评：通过你的朗读，老师仿佛看见了满天的小星星一闪一闪的。谁敢和高手比？
3.小朋友读得真美，老师给你们配上音乐，一定会读得更棒。（配乐齐读）
五、谱曲学唱，体会韵律
1.小朋友读得真美！让我们用《小星星》的曲子一起来唱一唱吧？ 2.跟着伴奏齐唱。第二遍可以加动作。
六、巩固生字，指导写字
1．今天这节课，小朋友表现真棒！连生字宝宝也从文中跑出来跟我们交朋友了（出示生字）。
2．先请同桌位小朋友一起读一读这些生字，开双轨火车。
3．摘星游戏：小朋友们今天表现都很出色，瞧！满天的星星都在为你们喝彩！想把它们摘下来吗？
调皮的字宝宝就躲在星星后面，谁能一下子读出来，这颗星星就归谁了。师问：这颗星星谁来摘？生答：我来摘
4．学写生字（先做写字操）
摘完了星星！萤火虫朋友还带来2个字谜考考大家，谜底就藏在要学写的8个生字中！仔细听！
（1）今天我过生日（星）相机分析字形：上面一个扁日，下面一个生。我们用字谜记住它，跟老师说：生日寿星 星星
(2）老师这儿还有一个字谜，仔细听哦！十二点（斗）为什么呢？也跟老师用字谜记住它：十二点 斗斗斗
（3）师总结：编字谜是一种有趣的识字方法，小朋友在以后学习生字的时候，可以自己尝试编一编。
（4）今天我们就来学写这两个字，你想做哪个字的小老师？交流识字方法。师范写，生书空。
（5）学生在书上描红，表扬姿势正确的学生。（6）《习字册》上描红、仿写。
七、课堂小结
第二课时
教学目标：
1．学会剩余生字，正确书写后4个生字。
2．诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。教学重点：
1.识字、写字。2.诵读课文，积累词语。教学准备：教学课件。
一、复习导入
1．开火车复习生字词。
2．各个小组准备一下，马上我们来比赛读课文，看哪个小组读得最美。3.齐读韵文。
二、学写生字
1．出示生字： 奶 丁 扇 牵 织 女 星 斗
认读生字。
认识新偏旁“户字头”。
2．小组内同伴讨论：你会记住哪个字？怎样记？
3．交流讨论结果。
注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。
（1）生字书空。
4．游戏扩词—生字开花。
5．指导写字，说说书写注意点，教师范写。
6．学生写字，教师行间巡视辅导。
第三课时
课时目标：
巩固本课所学的生字词，完成《补充习题》。
一、加偏旁变新字。
生()乃()丁()羽()只()
二、写出带有下面偏旁的字。
女()()()大()()()纟()()()
三、填上合适的词。
一()星星 一()萤火虫
一()蒲扇 一()竹椅
()的繁星()的夜晚()的萤火虫
四、照样子写词语。
亮晶晶()()()
五、填空。
我知道天空中有()星, 有()星, 还有()
六、完成《补充习题》。
星。5
