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第二节《质量》教学设计
（集体备课定案）
新竹中学
王廷健
教学目标：
一、知识与技能
1、知道质量的概念及其单位。
2、了解质量是物质的一种属性。
3、通过实验操作掌握天平的使用方法，学会测量固体和液体的质量。
二、过程与方法
1、通过实际操作天平，培养学生自己动手的能力。
2、通过使用天平，学会测量固体和液体的质量。
3、培养学生的空间想象能力。
三、情感态度与价值观
1、通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度和协作精神。
2、培养和提高学生学习物理的兴趣。教学重点：
1、质量的单位及其换算关系。
2、托盘天平的使用方法及应注意的事项。教学难点：
1“物质”和“物体的区别。
2、对质量的单位形成具体的认识。教学方法：
观察法：形成对质量概念的初步认识、认识天平的构造。
比较法：使学生进一步理解质量的概念。
实验法：培养学生自己动手的能力。教具准备：
投影仪、天平、砝码、钢尺、钢钉、铁块、铁锤、一块冰、木制米尺，木板、一杯水等。课时安排： 1课时 教学过程：
一、导入新课
教师出示一块冰、一颗铁钉、一把教学用木制米尺，一块铁块、一块木板、一把铁锤、一杯水等物体，出示顺序随机，让学生观察。
问题：能否将这些物体进行分类？你分类的理由是什么？ 学生交流、讨论，分类
结论：物体是指具有一定的形状、占据一定的空间、有体积的实物，而物质是构成物体的材料．一切物体都是物质组成的。
二、新课教学
（一）、质量
门、桌、椅中用的木材不一样多；钢钉和钢尺中用的钢的多少也不一样。应该说是物体中含(用)的物质的多少是不同的。
说明：在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念，物理学中把物体所含物质的多少叫做质量。质量通常用字母m表示。今天所学的质量表示物体所含物质的多少，而生活中提到的质量表示品质的意思，不可混为一谈。
接下来，我们看看质量这个物理量有什么特性。
（二）、物体的基本属性
演示：(1)把冰块放在烧杯中用酒精灯加热，使其熔化成水；
(2)用铁锤把铁钉敲弯。
问题：(1)烧杯中冰熔化成水，所含的水的质量有没有变？
(2)铁钉敲弯了，铁钉的质量有没有变？
(3)如果将这一只铁钉由教室里带到宜宾，或带到更远的地方，它的质量会不会发生变化？在教师的引导下，学生讨论、交流。
结论：质量是物体的基本属性，物体的质量不会随物体的状态、形状、位置的改变而改变。
（三）质量的单位
在国际单位制中，质量的主要单位是千克，用字母“kg”表示，除此之外还有一些辅助单位：如克(g)、毫克(mg)、吨(t)．
在国际单位制中，不同单位之间的换算关系:(千进位)。1吨=1000千克 1t=1000 kg=10kg 1千克＝1000克 1kg=1000g=10g 1克＝1000毫克 1 g=1000 mg=10mg
日常生活中的斤和两是我国的质量单位，大家知道我国的质量单位和国际单位之间的换算关系吗?（1斤= 0．5 kg 1斤=10两）
对质量的单位要形成具体的概念.如5分硬币的质量约为2克，1个鸡蛋的质量约为50克，成人的质量约为60千克等。
现在请同学们关注我们教材中P9的“小数据”，了解一些物体的质量．
（四）质量的测量：天平的使用
出示天平。
投影：托盘天平
2、认识托盘天平的构造；底座、横梁、托盘、平衡螺母、指针、分度盘、游码、标尺
3、天平的铭牌：感量是表示一架天平能称出的最小质量，称量是表示这架天平每次最。天平的感量越小，它的准确度就越高，4、天平的零刻线、最大秤量值、最小刻度值
让学生观察课桌上的托盘天平，然后汇报上述三个问题的结果。
5、托盘天平的注意事项
①防止损伤被测物体的质量不能超过天平的最大称量；往盘里增减砝码时要轻拿轻放，用后及时将砝码放回砝码盒里。
②防止锈蚀
要保持天平干燥、清洁；不要用手摸天平盘，不准把潮湿的东西或化学药品直接放在天平盘里；砝码要有镊子夹取，不准直接用手拿。
3336、天平的调节
讲解：托盘天平是较精密的称质量工具，使用前要先调节，先把游码放在零刻线处，再调节横梁平衡。
教师边讲边示范，教师调一步，学生跟着调一步。7天平的使用方法
现在同学们可以按照教材中的提示，通过阅读天平的使用说明书，测量几个物体的质量，学会天平的使用．
学生分组活动，教师巡视指导并参与学生的活动，最后同学们交流、总结得出托盘天平的正确使用方法：
①把托盘天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零刻线处.②调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡.③把被测物放在左盘边，接“先大后小”顺序选择适当砝码，用镊子向右盘里增减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁平衡.④盘里砝码的总质量加上游码所对的刻度值，就等于被测物体的质量.8讨论：关于天平的使用，你发现什么问题？谁还有问题要补充?（师生一起讨论解决）。
想想做做：
同学们按教材提示的方法分别用天平测出物体前后的质量，并进行比较．
(学生操作，教师巡视指导，参与学生活动，最后交流结果)讨论：液体质量的测量方法及微小物体质量的测量方法 液体：①用天平称出容器的质量m1.②将容器灌上适量的液体后，用天平称出液体和容器的总质量m2.③液体的质量m液＝m2－m1
说明：如果先测容器与液体的总质量，倒去液体后再测容器的质量，那么由于容器内还有残留的液体，测量误差就较大，因此这种方法一般不可取.微小物体：用“聚少成多，测多算少”的方法.如课本上提到的如何称出一张邮票的质量，则可将100张（或适量的张数）相同的邮票放在已调节好的天平上、测出这100张相同的质量m克，那么一张邮票的质量m1＝m/100克。
三、小结：
问：通过这节课谈谈你有什么收获？
四、板书设计：
1、质量概念：物体所含物质的量（m）
2、质量得单位及单位换算：kg、g、mg、t
1吨=1000千克 1t=1000 kg=10kg 1千克＝1000克 1kg=1000g=10g 1克＝1000毫克 1 g=1000 mg=10mg3、质量测量（天平）
（1）构造
（略）（2）调节
（略）（3）使用
（略）3
