《语文园地五》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文园地五教案”。
语文园地五 学习目标
1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
2.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。3.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。4.认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。5.展示综合性学习成果。
第一课时
课时目标：
1、能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。
2、认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。
我 的 发 现
1.自读两组句子。
a.读句子，注意加点的字，想想它们的意思。b.说说自己发现了什么。2.交流自己的发现。
a.指名说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。b.联想发现：你还发现了哪些字也有这个特点？ 如：花
a.公园里的花可多了。b.奶奶眼睛花了。c.我不乱花钱。
d.林子里鸟可真多，有白的，有黄褐的，还有花的呢！总结，拓展
我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以查字典，还可以向人请教。
日 积 月 累
读读认认
1.自由读儿歌，不会的主动向老师或同学请教。2.比赛读，看谁读得正确、流利。
3.自由认读生字，说说你发现了什么识记生字的窍门。（大部分字为形声字，左形右声）
读读背背
1.自由读古诗，有不认识的字主动请教别人。
2.小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来。3.练习背诵。
第二课时 课时目标：
1、交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
2、展示综合性学习成果。
课前准备
1.选定凝聚着父母之爱和回报父母之爱的照片、录像、玩具或小礼品等。
2.准备为回报父母之爱而做的礼品等。
教学过程：
一、导入课题，激发交际兴趣
同学们，世界上最无私的爱就是父母给予我们的爱，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。（板书课题）
二、回忆感人事例，进行交际
1、同桌交际
拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事，然后同桌间互相说一说。有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。
2、小组交际
1.组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学和父母介绍。2.在听的过程中，可以直接向同学提出你感兴趣的问题。3.推举出代表参加全班交流。
3、全班交际
（1）各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。说说你最想告诉父母的话。（如：大家看，这张照片是我刚满月时拍的。我依偎在妈妈的怀里，正甜甜地笑呢。我从爸爸那儿了解到，原来我小时候爱哭，又爱闹。每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉。每到那时，妈妈就抱着我在屋里遛来遛去，一遛就是一两个小时，还不停地嘟哝着“宝宝乖，宝宝不哭！”有时我哭得太厉害了，妈妈又着急又心疼。奶奶说我出生后的三个月，一直这样，而妈妈因为总抱着我，累出了肩周炎。怪不得每到下雨天，妈妈的肩膀总会痛。
妈妈，我想对您说：您为我付出得太多了。我一定要好好学习，还有锻炼身体，让身体棒棒的，等您老了的时候照顾您）
（2）回答同学提出的问题。
三、总结、展 示
1、总结并提出要求
同学们，我们的父母给了我们深深的爱，这爱是我们生命的养分，它把我们的心塞得满满的。听了同学们的交流，老师也觉得心头暖暖的，因为我也感受到了爱。下面我们就把打算送给父母各种小制作、记录等准备向大家展示。
2、小组合作
（1）小组成员共同商议：利用课桌搭建一个展示台，将每个组员的作品都展示出来。（2）人员分工后，动手布置小组展示台。
（3）小组成员互相介绍展品的来历及制作过程，读一读父母给自己批改的作文，可以提问，也可邀请老师参加。
四、小组参观
各组巡回参观，在参观过程中有不懂的问题可以提问。
第三课时 课时目标：
写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。
教学过程：
一、拓展思路，激发习作兴趣
1.同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的故事温暖着我们的心。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么。
2.自由发言，互相启发，拓展思路：可以写自己在口语交际课中讲过的事，也可以写在综合性学习中了解到的其他事，还可以写自己和父母之间其他感人的事。记住：只要是爱的故事，无论大小，无论远近，都值得我们用心去写。
二、鼓励有个性的表达
1.我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并铭记他们的爱呢？让我们小组内讨论一下。
2.各组说一说你们讨论的写法有几种（如，写信，给自己的习作绘制插图，附上照片，在习作前给爸爸妈妈写几句话等）。明确：只要表达了真情实感，把感人的事情写清楚、写具体，爸爸妈妈一定会将我们的习作当做最好的礼品。
3.大组交流，相机指导
三、进行习作，注意书写工整、语句通顺。（教师对部分同学进行个别指导）
四、课外延伸
1.同学们，我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈。回家后，请读给父母听。
2.让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语，做上“星级评价”。
