《乌鸦喝水》第一课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“乌鸦喝水第一课时教案”。
13《乌鸦喝水》
教学目标：
1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁;会写“只、石”等5个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。教学重难点
教学重点：正确、流利地朗读课文;认识自然段。教学难点：了解乌鸦喝水的过程，领悟其中的道理。课时划分：两课时
第一课时
课时目标: 1.认识“乌、鸦”等11个生字;会写“石、见”2个生字。2.朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。教学重点：会写“石、见”2个生字。教学难点：了解乌鸦喝水的过程。教学过程:
一、《乌鸦反哺》，视频导入。1.播放动画视频。
2.你们觉得小乌鸦怎么样啊？
二、图片激趣，认识乌鸦
1.【出示乌鸦的画面】瞧，这就是我们刚才故事见到的有孝心的小乌鸦。大家看看，小乌鸦长得什么样？
2.乌鸦浑身都长满了乌黑的羽毛。这“乌”字就是黑的意思，比“鸟”字少一点。乌鸦是一种鸟，所以“鸦”是鸟字旁。【板书“乌鸦”。】 3.谁来和小乌鸦打招呼啊？
4.这堂课，我们学习一则乌鸦的故事，《乌鸦喝水》。【板书“喝水”。】 5.在乌鸦喝水这个故事里，我们又会认识一只怎样的乌鸦呢？
三、初读课文，认读字音： 1.给课文标上小节号。
2.把课文读两遍。注意把字音读正确，把句子读通顺。
四、再读课文，随文识字：
1．乌鸦为什么要去喝水？（口渴了）
【出示课文的第一句话：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。】谁来读。2．师：乌鸦到处找啊找，小朋友我们一起来帮乌鸦找。注意看，老师是怎么做的？
把手遮在眼睛上方，左看看，右看看，前看看，后看看。（理解“到处”，认识“找”“见”）
3．乌鸦看见了什么呢？【出示一个装了水的瓶子。】 ①你们看到了什么？
②【出示一组词语：一个瓶子，水不多，瓶口又小】谁会读？注意瓶是后鼻韵。
③三个词语娃娃可调皮了，他们都藏在一句特别长的句子里。谁来读？【出示课文的第二句话：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。】
4．师：乌鸦好不容易找到水，偏偏喝不着，真是着急啊！【出示课文的第三句话：怎么办呢？】谁会读
5．乌鸦有没有想出办法呢？自由朗读课文第二自然段。①乌鸦想出办法了吗？（想出来了）
②你来读读这句话。【出示课文的第四句话：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。】
③乌鸦看见了什么？才想出办法的。（认识“石”）
6．师：小乌鸦想出了什么办法？它是怎么做的呢？小朋友到第三自然段中找到句子读一读，读给你的同桌听一听。
7.小乌鸦怎么做的呢？注意看。【老师模拟乌鸦的动作把石子一颗一颗地放入瓶子里。】 ①你看到了什么？
（理解“渐渐、放进、升高”）
②课文是怎么描写小朋友刚才看到的画面的。【出示：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。】 谁能读好这句话？
8．故事读到这，你认为这是一只怎样的乌鸦呢？
五、整体感知，巩固字词：
1．师：课文学到这，课文中的生字词语，你都认识了吗？让我来考考你。
出示词语：
一只
乌鸦
到处
找水
看见
旁边
许多
石子 想出
办法
放进
升高
学生读词串，第一次带拼音读，第二次不带拼音读。
2.出示生字：乌 鸦 处 找 办 旁 许 法 放 进 高
六、布置作业
1.正确、流利地朗读课文 2.书写生字“石、见”。
第二课时
课时目标：
1.认识反文旁1个偏旁;会写“只、多、出”3个生字。2.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。教学过程:略
板书设计：
13乌鸦喝水
口渴了 想出办法 喝着水
