(新)人教版《道德与法治》七年级下册3.1《青春飞扬》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“道德与法治七下册教案”。
（新）人教版《道德与法治》七年级下册3.1《青春飞
扬》教学设计
第三课第一节 青春飞扬 【教材分析】
本课第一单元“青春时光”的最后一课，也是本单元的落脚点。第一目“成长的渴望”引导学生感悟青春的魅力，激发学生对青春的憧憬和向往，并培养他们规划青春路径的意识;第二目“飞翔的力量”引导学生明确自信和自强对人的成长成才的重要意义，从而建立自信心和培养自强精神。
【学情分析】
进入中学，学生对青春充满着想象，有很多青春的想法，他们对成长有着强烈的渴望，他们渴望飞翔。然而，现实生活中由于各方面的原因，他们可能会有自卑心理、自弃意识。因此，引导学生继续对青春保持渴望和憧憬，帮助学生建立自信心、培养自强精神，显得至关重要。【教学目标】
知识与技能:规划青春路径;自信对人的成长成才的意义;自强对人成功的影响。过程与方法:辩证的看待青春的想法能否实现，学会规划青春路径;建立自信心和培养自强精神的方法
情感、态度、价值观:培养对憧憬和向往青春的感情;建立自信、培养自强精神。【教学重点】
培养自信心和自强精神 【教学难点】
建立自信心和培养自强精神的方法 【教学过程】 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 歌曲《青春飞扬》 学生欣赏 用歌曲导入，激发
学生兴趣，增强学 生对青春的激情。
新课讲授 运用你的经验:P23 思考:你认为下面哪些词语学生思考并回答 通过引导学生对青 能表达你对青春的理解,请 春进行理解，初步 标注出来。激发学生探索青春
你还会用哪些词语描述青 的欲望和热情。春, 与同学交流，比较各自对青 春的理解有何异同。成长的渴 望
青春的向探究与分享:P24 往和憧憬 问题:你有过类似下面的想学生回答 通过几个典型的青 法吗,你还想去做哪些事 春的向往和想法激 情, 发学生探索自己对 于青春的感受和青 春的力量。
青春的探男:想法总归是想法，小孩 通过两种典型的对 索不会停子就爱胡思乱想。于年轻人想法的两 止 女:不少人年轻时的想法最 种对比看法，引导 终得以实现。学生分享自己的看学生正确认识青春 问题:你怎么看这两种观法 的想法，对青春有 点,说出来与同学讨论。憧憬，从而规划自 己的青春路径。看他们对青春的探索 分别列举周恩来、邓恩铭、马克思的青春故事
问题:周恩来、邓恩铭、马学生回答:他们对通过名人故事启发 克思的青春有什么共同之青春有自己的憧憬学生要规划青春路 处, 和理想，规划了自径。己的青春路径，一 生都是按照青春的 规划路径，实现了 自己的崇高事业，赢得了人们的尊 重。
阅读感悟:P24 播放视频诗朗诵:王蒙 青学生欣赏 诗歌激情慷慨，激 春万岁 发学生对青春的热 爱，感悟青春的生 命力，引导成长的 渴望。飞翔的力 量
探究与分享:P25 问题:想象你是一只展翅欲 飞的雄鹰，应该拥有怎样的 羽翼才能独立飞翔,把你想 到的词语写上去。
青春的探你曾经被自卑心理困扰过或 引导学生反思自己 索需要自现在被自卑心理困扰着吗, 有没有自卑心理 信 你会因为什么事而自卑呢, 交流分享，寻找自信之道 战胜自卑、培养自信的方法
猜猜他是谁, 俞敏洪 通过俞敏洪的事例 播放俞敏洪演讲视频:摆脱 激发学生摆脱自 恐惧 卑、建立自信。探究与分享:P26 问题:根据你的了解，从自 信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自 信者具有怎样的风采。关于自信的名言 探究与分享:P26 思考:制作一幅图表，按学学生课下进行 通过学生反思自己 习、与人交往等方面分类，的进步培养学生的 与一个月前相比，把自己的 自信心。进步填上。
反思一下:这些进步是否带 给你自信,与同学交流，找 到能让自己增强自信的方 法，并在生活中尝试。励志公式
自强，让贝多芬、霍金、刘翔的故事 学生回答:他们不通过名人事例激发 青春奋进思考:贝多芬、霍金、刘翔断克服自己的弱学生自强。的步伐永有哪些共同的优秀品质, 点，战胜自己、超 不停息 越自己，靠着坚强 的意志、进取的精 神和持久的坚持取 得了属于自己的成 功。云雀的故事
云雀的故事给我们什么启学生回答:云雀体用云雀的故事作为 示, 现出来的是一种自反面素材，引导学 弃精神。自弃与自生不能得过且过、强相对，会阻碍我不思进取，要自立 们成功。自强。
播放视频:中华少年当自强 学生观看 关于自强的名言 拓展空间:P27 课堂小结 随堂练习 【板书设计】 青春飞扬
一、成长的渴望
1、青春的向往和憧憬
2、青春的探索不会停止
二、飞翔的力量
1、青春的探索需要自信
2、自强，让青春奋进的步伐永不停息 【作业布置】印成卷子下发
