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作文专题指导教学设计
教学目的：教学生如何在考试中学会写作，写出符合要求的文章。教学重点:教会学生学会审题的基础上如何快速的写出自己想出表达情感的文章。
教学难点：应试中突破审题，确定文章中心，选好材料，写好作文。富有情感。
教学方法：情感交流法、举例法、观察法、情景教学法、比较法 教学手段：多媒体教学 教学课时：一课时 教学过程
一、复习导入新课。
写作六步：一审题来而命题，四选材料三立意。
五写提纲六修改，写作顺序莫忘记。
二、授新课。
1、题目。
我会表达
一说起父母亲，都会让我们有说不完的话，你的父母是一个怎样的人呢？ 那就拿起笔来写一写你的父亲或母亲吧。请从以下题目中任选一题进行习作。
题目一：《啊，我的＿》（提示：从“啊”看出你对父母的赞美）题目二：《哈，我的＿》（提示：从“哈”看出你父母的幽默有趣）题目三：《咳，我的＿》（提示：从“咳”看出你对父母某些方面的不满）要求：
（1）内容具体，情感真实，语句通顺，书写整洁。（2）字数400字以上。
2、审“好”题目
审要求，明确写作的内容 考试作文类型：半命题作文。 写作体裁：写人的记叙文。
写作对象：写父亲或者母亲是一个怎样的人，不能同时写父母亲他们是怎样的人。
要求：
（1）内容具体，情感真实，语句通顺，书写整洁。（2）字数400字以上。
3、命题“定眼” 三个题目任选一个 题目一：《啊，我的＿》 题目二：《哈，我的＿》 题目三：《咳，我的＿》
4、学生定题，相互讨论
5、立意明中心
（1）三个题目的特点及要求，中心不一样。作文一：《啊，我的＿》
（提示：从“啊”看出你对父母的赞美）作文二：《哈，我的＿》
（提示：从“哈”看出你父母的幽默有趣）作文三：《咳，我的＿》
（提示：从“咳”看出你对父母某些方面的不满）
6、选材真实，情感真挚
（1）通过一两个真实的、比较典型的事例来体现你对父母的情感。（2）表现父母特点的内容（包括语言、动作、神态、心理活动甚至容貌等方面的描写）要写具体、生动、形象。
7、列 提 纲（草稿或者腹稿） 文章开头：开门见山，亮明观点（第一自然段）
文章正文：主题鲜明、详略得当（尽量控制一到三个自然段） 文章结尾：点明中心，前后照应（最后一个自然段）
8、初稿 写作过程
（1）书写整洁、规范，速度适中。（2）语句通顺、层次分明。（3）思路清晰、富有条理。
9、修改作文
通读作文，找出错字、错句、错标点，搭配不当的 词句等细节问题。
表现父母特点的部分是否具体，中心是否明确，作文是否完整。 掌握用修改符号修改。
三、巩固知识、练习
1、讲评学生作文（1）较好学生作文（2）较差学生作文
2、分析优秀作文
四、总结
1、应试作文方法
2、应试作文注意事项
五、作业布置
11学年冬六年级期末考试作文
板书设计：
写作六步
一审题来而命题，四选材料三立意。五写提纲六修改，写作顺序莫忘记。
