《飞来的蝴蝶》教学设计学周慧由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蝴蝶的制作教学设计”。
《飞来的蝴蝶》剪纸教学设计
第十二中学
周慧
课
题：《飞来的蝴蝶》
教学内容：以剪纸的形式表现美丽的蝴蝶，使学生非常喜欢的课程之一。借助本课教学，让学生感受到大自然的美，感悟到美术与自然有着紧密的联系，让自然走进课堂，走进学生的心灵世界，让美产生在学生的手指尖。并了解到我国各族剪纸艺术的特点，培养学生的创新精神与个性发展，开发学生的抽象思维。
学情分析：
学生对有趣的手工课爱不释手，教师应将绘画的理论渗透在生动的手工课中，把深奥的理论借助有趣的游戏传授给学生，让学生在实践中获得新的知识并激发起学习美术的兴趣。蝴蝶对农村孩子来说并不陌生，蝴蝶是美的化身，教师要从蝴蝶身上打开学生的思维，拓宽学生的想象空间，使学生敢于创新。
教学目标：
1、学习有关蝴蝶的剪纸技能。
2、能独立完成一幅蝴蝶剪纸，培养学生的动手能力、表现能力、合作能力及创新能力。
3、继承中华民族的剪纸艺术热爱自然、关爱昆虫，关心生活。教学准备：
教师：课件、示范作品、剪刀、彩纸。学生：剪刀
彩纸。教学重点难点：
重点：学习蝴蝶的剪纸技巧与方法。难点：培养学生会用多种手法表现蝴蝶。教学过程：
一、导入新课
1、教师手拿一张报纸问学生，平时报纸看完了做什么用？学生回答：卖废纸。教师 ：请看老师用废纸变成的艺术品，教师出示剪纸蝴蝶样品。
2、教师播放课件蝴蝶图片，让学生找不同，比较蝴蝶剪纸作品与蝴蝶图片有什么不同？
3、让学生说出蝴蝶的生活习性与对自然界的贡献。
4、提问学生有没有画过蝴蝶，除了画以外还有别的方法展示蝴蝶吗？
5、揭示课题：蝴蝶飞舞
二、深入探讨
实践提高
1、学生观察，讨论了解到的蝴蝶特征。
播放蝴蝶图片 提问：同学们请看大屏，仔细观察这只美丽的蝴蝶是由哪几部分组成。（头、胸、腹、翅膀、触角）
2、观看图片提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？（形状、色彩、花纹）师：每只蝴蝶都有不同的形状、色彩，它的花纹就是由点、线、圆形、三角形等基本形组成。这么美丽的蝴蝶还有一个最大和特点谁知道？ 学生回答（对称）师：这节课我们就利用蝴蝶对称这一特点进行剪纸创作。
3、教师示范步骤 ：
（1）同学们拿出一张彩纸上下或左右对折，折两次；（2）拿出笔在有折痕的纸上画出蝴蝶的外形 ；（3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪下来 ；（4）剪出装饰花纹。
三、实践练习
1、让学生试剪蝴蝶。
2、要求学生剪出二方连续，并说出其方法与步骤。
3、创作新作品。
4、根据学生检出的蝴蝶，教师找出问题，解决问题。A造型问题学生是怎样剪断了，没有形成二方连续。示范连接点的连接方法。
B花纹问题，怎样才能更美。示范：三剪刀剪出一个四瓣花。
5、让学生分小组探讨怎样才能四剪刀剪出一朵六瓣花？
教师提示学生实践练习，举一反三，看看谁能在老师的基础上，剪出一个与老师不同的四瓣花、六瓣花的花纹或者自己创作一种花纹。
四、交流
展示
评价
展评作品 组织学生把作品粘贴到白纸上再帖到黑板上集体讲评。让剪的好的同学介绍花纹是怎样剪出来的。
五、总结 ：纸作品无论是简洁的、还是复杂的，细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，都要表扬鼓励。
六、拓展：
1、鼓励学生课后看看自己能否剪出四方连续的蝴蝶，花纹是否有创新。
