《我的理想》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的理想习作教学设计”。
习作三教学设计
西毛学校 六年级 郭祥林
学习目标：
1、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
2、尝试前后照应的写法。教学重难点：
重点：相互倾诉自己的理想，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
难点：明确什么是理想，把“我为什么有这样的理想”和“我准备怎样实现自己的理想”写具体。
课前准备：搜集与“理想”相关的名言警句。教学过程：
习作
一、在口语交际课上，我们用精彩的语言勾勒出一幅理想的蓝图。现在，就让我们拿起笔，用文字让自己的理想徜徉笔端。
二、出示习作要点：
第一，如果你有许多理想，不要逐一详细叙述，选择其中一个，进行重点描写。
第二，不仅要写出自己的理想是什么，而且要写具体自己的理想应该怎样去实现；不仅要写出自己的美好理想，而且要写出具体的事例，写出有趣的生活细节。
第三，可以用假设的方式来展开联想和想象，想象得越奇特越有趣，就越是好文章。假如你当上了科学家，假如你当上了医学家，假如你当上了厂长，假如你当上了空中小姐，假如……
第四，要大胆地设想，大胆地想象，大胆地描述。当然还要注意叙述的完整，最好能有一个新颖的开头和结尾。
三、学生撰写作文。
四、写好以后自己轻声朗读作文，及时改正错别字和语病。
五、小组交换评改作文。
1、用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？
2、你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，如果让你写类似的内容，你会怎么写？
六、最后修改习作，并誊抄作文。
