《手指》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“手指教学设计及意图”。
教学过程：
一、回顾交流，揭示课题
1．同学们，在前面学习的四篇课文中，你学到了哪些人生哲理？（1）《学弈》 选项：
A、只有在生活中经得起考验，克服依赖性，才能成为坚强、有作为的人。B、失败乃成功之母。
C、学习应专心致志，不可三心二意。D、学无止境，实事求是等。E、时间宝贵，要珍惜时间（2）《两小儿辩日》 选项：
A、只有在生活中经得起考验，克服依赖性，才能成为坚强、有作为的人。B、失败乃成功之母。
C、学习应专心致志，不可三心二意。D、学无止境，实事求是等。E、时间宝贵，要珍惜时间（3）《匆匆》 选项：
A、只有在生活中经得起考验，克服依赖性，才能成为坚强、有作为的人。B、失败乃成功之母。
C、学习应专心致志，不可三心二意。D、学无止境，实事求是等。E、时间宝贵，要珍惜时间（4）《桃花心木》 选项：
A、只有在生活中经得起考验，克服依赖性，才能成为坚强、有作为的人。B、失败乃成功之母。
C、学习应专心致志，不可三心二意。D、学无止境，实事求是等。E、时间宝贵，要珍惜时间（5）《顶碗少年》 选项： 选项：
F、只有在生活中经得起考验，克服依赖性，才能成为坚强、有作为的人。G、失败乃成功之母。
H、学习应专心致志，不可三心二意。I、学无止境，实事求是等。J、时间宝贵，要珍惜时间
只有在生活中经得起考验，克服依赖性，才能成为坚强、有作为的人。F、失败乃成功之母。
G、学习应专心致志，不可三心二意。H、学无止境，实事求是等。I、时间宝贵，要珍惜时间。学生按照题目，分别进行选择。
2、出示：
《学弃》——学习应专心致志，不可三心二意。《两小儿辩日》——学无止境，实事求是等 《匆匆》——时间宝贵，要珍惜时间
《桃花心木》——只有在生活中经得起考验，克服依赖性，才能成为坚强、有作为的人。《顶碗少年》——失败乃成功之母
师：在平凡的小事中，往往蕴含着深刻的哲理，司空见惯的事物，同样蕴含着哲理，只是我们没有发觉而已。每个人都有五根手指，你知道就在这五根手指里，蕴藏着怎样的哲理吗？这节课我们就来学习丰子恺先生的《手指》。（板书课题）
3、还记得我们以前学过丰子恺的哪一篇文章吗？（《白鹅》）
描写白鹅时，老先生幽默风趣的语言给我们留下了深刻的印象，那么这篇《手指》老先生又是如何运用生动有趣的语言来进行描写的呢？
二、初读课文，整体感知。
1、请同学们出声读一读课文的导读提示，明确我们应该通过这篇课文，学习些什么？
学生读自学提示，归纳自学要点，教师根据学生总结，出示学习目标。
2、学习目标：
A、作者写出了五个手指的什么特点？ B、平平常常的手指带给我们什么启示？
3、了解了学习目标，请同学们根据“导学案”按照步骤进行自学。
4、集体进行交流。（1）给加点字注音：选择（2）结合上下文理解词语：选择（3）填空：白板的拖拽（4）完成表格：白板的拖拽
三、学习语言。
1、这篇文章我们读起来为什么觉得这么生动有趣？我们来看看修改后的语段，比一比。（拖拽出示）“五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。”（集体读）
“五指中位于最中间的是中指。他长度最长，左右是无名指、食指。他形状细长，指形最好看。”（女生读）
作者是怎样写的？这样写有什么好处？（中指：语言幽默风趣，运用了拟人手法，写出中指优美的姿态和高傲的态度，更加吸引人。）
2、在文中找一找，还有没有其他的语段也运用了这样的写作方法？学着老师也试着写写修改后的语段，进行比较，体会作者那样写的好处。
学生“四读”文本，找出语段，仿照老师的写法，写一写修改后的语段，进行对比。大拇指：运用排比的句式，列举生活实例，说明其吃苦耐劳，默默奉献。
食指：运用排比句式，举例说明其作用，表现食指勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
无名指和小指：列举实例，运用设问，强调了无名指和小指在兰花状姿态中最优美，表现其附庸、享乐的性格。
3、感悟作者的表达方法。
师：在本单元的学习中，我们悟到了集中作者表达感悟的方法，如：（拖出）《桃花心木》——通过与种树人的对话有所感悟，把自己的感悟直接告诉大家。《匆匆》——从日常生活中感悟到“日子一去不复返”，用问题的形式把这一感悟间接抛给大家。
《手指》——表达自己的感悟出现在哪里？又是怎样表达的？（文末直接表达感悟）
四、布置作业。出示资料：
我们的脑袋上有嘴、眼、耳、鼻四个主要器官。他们都各有作用：耳朵是听觉器官。鼻子是呼吸器官、嗅觉器官。嘴巴是说话、进食器官。眼睛是视觉器官。相声大师马季先生曾经讲过一个《五官争功》的故事，说的是嘴、眼、鼻、耳纷纷跟脑袋争功劳，个个都强调了自己重要，缺了不可。相声中，嘴、眼、鼻、耳都以拟人化的形象出现。
作业：抓住五官中一个器官的特点来写，写出优缺点，采用拟人的方法。
