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冀教版《品德与社会》四年级下册《交通运输与我们
息息相关》教学设计
曲阳县恒州镇石海子小学 杨巧英
一、教材分析：
本课是冀教版《品德与社会》四年级下册第三单元《四通八达的交通》中的第一个主题“交通运输与我们的生活有着很大的关系”。教材通过让学生了解交通运输工具及其特点和祖国交通事业的发展，感受到交通运输与人们的密切联系和祖国建设的辉煌成就，激起学生的爱国情感和民族自豪感，同时能根据交通运输工具的特点和出行的实际情况，正确选用交通运输工具，使交通运输工具能扬长避短，发挥应有的功用。
二、学情分析：
四年级学生的认知比较广泛了，体验也较深刻，能通过自己眼睛的观察，身体的接触，认识交通运输工具，了解交通运输工具的特点和交通事业的飞速发展，从而感受到交通运输与人们的紧密联系和祖国建设的伟大成就。
三、教学目标：
1、了解日常的交通运输工具，知道交通运输与我们的生活息息相关。
2、能根据交通运输工具的特点和实际情况，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具。
3、体验祖国交通事业的飞速发展，激发爱国情感和民族自豪感。
四、教学重点、难点
1、重点：了解交通运输工具的种类，学会根据交通方式的运输特点，选择合适的交通运输工具，并了解全国铁路、公路图。
2、难点：让学生根据《品德与社会》中所学的知识联系到实际生活中，去亲身体验，亲自调查，体会：生活离不开交通运输养成习惯教育点：培养学生善于观察生活，观察身边事物的习惯，做个生活的有心人
五、教法与学法
教法：谈话激趣法、创设情境法为主，课件展示法为辅 学法：自主参与、实践体验、合作交流
六、课前准备：课件；全国地图、公路、铁路交通图。
第一课时
八、教学过程：
一、联系生活，引入课题。
1.播放视频：人民使用各种交通工具的视频。
同学们，你们刚才看到什么呢？是的，今天我们来认识和了解生活中的各种交通工具，以及他们与我们之间的关系。
板书课题：交通运输与我们息息相关 2.认识各种交通运输工具（课件出示）
由刚才的视频让学生说说他们看到的交通工具有哪些？
（依照学生说出来的交通工具，教师用课件的形式给学生展示各种交通工具：公共汽车、小汽车、卡车、火车、飞机、轮船、摩托、自行车、电动车）
3、结合生活实际，选择出行方式。
（1）把课本从新华书店运往我们学校。（）
（2）林区的木材要运往城市。（）
（3）把我们晋城煤矿产的煤出口到国外。（）（4）把紧急救援物资运送到玉树灾区。（）
（5）南方的水果运到北方。（）
A、公路运输 B、铁路运输 C、水路运输 D、航空运输 4.进一步了解交通运输与我们生活如何息息相关
同学们在进行上面的事情时选择了各种各样的交通工具，汽车、火车、飞机、轮船等，能将我们的需要和人民的需要载到祖国各地、世界各地，方便极了。那么这说明了什么呢？
同学们结合生活实际，先小组同学互相说说，然后一起交流。
比如：出行方便了，能吃到新鲜的水果、蔬菜，能及时买到药品，紧急物资能及时送往受灾地区，家乡的粮食能运出去等。
（教师适时引导和指示，通过相互之间知识的交流，使他们了解各种交通工具和相关设施的作用）。
点题：看来交通运输与我们生活的方方面面都有着紧密的联系，它联系着千家万户，与我们息息相关。
二、了解运输特点，选择出行方式。1.谁知道交通运输有哪些方式？
课件展示：（公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输）2.分组讨论各种交通运输方式的特点
把全班同学分成四个小组，每个小组选择1个讨论话题。然后每个小组选出最棒的同学在全班展示、交流。
同学们在班上交流完毕，教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点作总结。航空运输的特点：运输速度最快，价格高，贵重、急需、鲜品用航空运输。公路运输的特点：（1）机动灵活，适应性强。（2）可实现“门到门”直达运输。（3）在中、短途运输中，运送速度较快。（4）原始投资少，资金周转快。（5）运量较小，运输成本较高。（6）运行持续性较差。（7）安全性较低，污染环境较大。（8）掌握车辆驾驶技术较易。
水路运输的特点：（1）运输能力大。（2）运输成本低。（3）投资省。（4）劳动生产率高。（5）航速较低。
铁路运输的特点：（1）铁路运输能力大，价格低，适合于中、长距离运输。（2）铁路运输受气候和自然条件的影响小，能保证运行的经济型、持续性和准时性。（3）铁路运输计划性强，运输能力可靠，比较安全。（4）铁路运输可以方便的实现驮背运输、集装箱运输及多式联运。
三、深化理解、解决问题
学了交通知识，我可得请大家帮帮老师，今年暑假的时候，我想去香港玩几天，我可以乘坐什么交通工具呢？请大家帮我选择最合适的交通方式。我需要提前准备好什么呢？出行时，我还有哪些需要注意的吗？（在交流中，又让学生了解了一些安全常识）
四、教师小结。
师：同学们通过这节课的学习，我们知道了在选择交通运输方式时，要根据需要和各种交通运输的特点，扬长避短，才能更好地发挥交通运输的功用有兴趣的同学，还可以上网搜集些资料，更深入地了解交通知识下节课我们将从祖国交通发展来看交通运输业。
五、板书设计
交通运输与我们息息相关
认识各种交通运输工具： 公共汽车、小汽车、卡车、火车、飞机、轮船、摩托、自行车、电动车
交通运输：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输
第二课时
教学过程
一、激情复习导入
1.同学们，今天老师带来几个谜语，我们一起来猜一猜好不好？看谁猜得又快又准。（多媒体播放谜面，学生猜。）
出示谜语：
1）小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。打一交通工具）2）远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。(打一交通工具）3）水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。(打一交通工具）4）耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。（打一交通工具）小结：是呀，有了这些交通工具，我们无论是上班、上学，还是走亲访友，外出旅游都方便了很多。
2.师：同学们我们的家乡是雕刻之乡，北部地区也生产大枣，我们要想把我们的特产和雕刻产品运到外面，能用到什么交通工具呢？ 学生大声的说出：汽车、卡车、火车、轮船等。
上节课我们认识了生活中常见的交通工具，也了解了生活中的四种运输方式，今天我们学习和认识其他的运输方式。
二、介绍特殊的运输方式——管道运输和传统的运输方式。
1.教师：现在交通运输十分发达，除了铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输外，还有一种特殊的运输方式，你们想知道是什么吗？ 这种特殊的运输方式就是管道运输。用课件展示管道运输，介绍什么是管道运输，应用在哪些方面，并配有管道运输插图。
教师：在生活和生产中，人们主要选择现代的运输方式，但是，在一些地区，一些传统的交通运输方式并没有随着社会的进步而退出历史舞台，相反它们在当地仍然起着重要的作用。比如：（课件展示）东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸等。感兴趣的同学课下上网查查，还有哪些传统的运输方式在当地仍然起着重要的作用。
2.这里有4种情景，请同学们说说选用哪种交通运输工具最合适？（课件出示4种情形，并根据学生的回答，出示每种情况所选用的最合适的交通工具）
（1）把面包从面包厂送到商店（汽车，又快又便宜）（2）林区的木材要运往城市（火车，运量大）
（3）把我们开滦煤矿产的煤出口到日本（轮船，载重量大，价格低）（4）把紧急需要的药品运到云南受灾区（飞机，速度最快）
3.通过过去与现在交通运输工具、交通运输设施的对比，感受祖国交通运输事业的飞速发展。
课件展示：老师这里还给同学们准备了两张过去的交通方式和现代的交通工具的图片：看了这幅图，你想说什么？看了这幅图，你有什么感受？
4.交通发展，带来的新问题
①公交车增多了，像巴士、空调车、地铁、私家车等，出行非常方便。道路也发生了变化，许多街道拓宽了路面。为了缓解市区交通的拥挤，修建了环岛、立交桥等。还修建了许多通往外省市的高速公路。可是随着交通运输的发展，也带来一些新的问题，你知道是什么吗？（汽车尾气的污染、噪声污染、堵车等）
②介绍磁悬浮列车（课件展示）教师：现在，有一种新型的交通工具诞生了，它就是磁悬浮列车，它是21世纪人类理想的交通工具。现在，不少国家都在研究和开
课件展示：磁悬浮列车——21世纪人类理想的交通工具，有文字介绍和图片。③老师在这里提前布置一个课下作业：请同学们来设计发明一种交通运输工具，它的诞生能解决我们上述提到的那些问题。
5.介绍与交通运输配套的交通线路让我们来看一看我国的公路铁路图。（PPT出示我国的铁路公路示意图）
应用：
（1）根据铁路和公路交通图，说说山东产的洗衣机如何运到开平志方超市的？（2）广西的新鲜荔枝从产地及时运到各地，需要哪些交通运输工具呢？可以画，可以写。（让学生看书57页内容完成）
三、总结回顾，拓展延伸
小结 ： 公路、铁路、航空事业的发展，加强了国内的交流，与国际的联系也越来越紧密了。从现在大家都说“地球村”就可以看出，各个国家的联系真的是非常频繁非常密切。
随着时代的发展，交通工具也会更新换代。同学们让我们来想象一下，未来会出现什么样的交通工具？（以“我的梦想”为题，让学生分小组进行活动，各自设计发明未来的交通工具，说明设计它的意图和优势。）
四、板书设计
交通运输与我们息息相关
管道运输 传统运输
磁悬浮列车
五、教学反思
新课程理念下的教材是实现教学目标的范例，它给予教师巨大的创作空间。在目标的引领下，实现课程资源的开发、利用、有效整合，会使课堂更富个性风采，更富创意。我结合学生生活实际和我县县情，采用大量的图片和视频，这些新颖有趣的信息补充，在层层推进的过程中，相得益彰，不仅提炼出对生活的新的感悟，还表现出对社会生活的关切与热爱。
在教学时，我用谈话的方式引入，更能贴切同学的生活，引起同学的学习兴趣。在课堂教学中，我注重以同学的生活为基础，通过同学自身眼睛观察到的，身体接触到的来认识交通运输工具，不只可以丰富和发展同学已有的生活经验，而且能激发同学进一步探究新知识的兴趣。一堂课下来，我有以下几点体会：
一、课堂教学联系了真实的生活。教育即生活。教育是生活的一部分，是学生生活的组成部分。教育不能失去与生活的联系，教学同样如此。生活中随处可见交通运输在人们生活中的广泛应用，因此，教学与生活紧密联系学生才有话想说，有话可说。
二、善于让学生体验真实的生活。整堂课下来我没有一次一次的讲交通运输与人们的生活怎样的关系密切，而是让学生通过看、想、说，去体会交通运输与人们的密切关系，懂得使用和选择不同的交通运输工具。
