树叶 教学设计_树叶画教学设计

树叶 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“树叶画教学设计”。

《树叶》教学设计

一、复习导入

1.今天，老师带来了一位新朋友和大家一起学习，你们想知道是谁吗？这位新朋友要考考我们4班的小朋友，看看它带来的生字和词语你们认不认识，有没有信心迎接挑战？

①摘树叶②复习词组，带拼音③摘了拼音还认识吗？

2.这位新朋友还给大家带来了许多礼物（课件展示）请大家看一看，大声地告诉老师是什么？这些是用什么做的？（树叶）你们喜欢树叶吗？这就是今天老师带来的新朋友，现在一起跟它打个招呼吧！板书：树叶。齐读课题。

二、朗读课文，整体感悟

1.哪位小朋友愿意为我们朗读课文？指名两位同学。看看课文一共几句话？

2.齐读，读准字音、多音字和轻声。看看树叶去了哪几个地方？和谁成了朋友？

三、体会想象，品读课文

1.现在，我们一起看第一句，自由朗读。

①第一句中的“它”，指的是谁？（树叶）板书：简笔画树叶。树叶都和谁交了朋友？板书：树枝 ②“当”是什么意思？（当做）树枝拿树叶当做什么？(板书：被子)③在树上的叶子，课文用了一个什么词？ ④树枝有没有手？怎样扇扇子呢？这是什么句子？

2.想象：炎热的夏天，树枝能有一把扇子扇扇，感觉怎么样？（凉块儿、凉爽、惬意）做一做扇扇子的动作。自由读，读出高兴的心情，边读边做动作；指名有感情地朗读；分男女生读。

3.树叶和树枝做了好朋友，小虫、鱼儿、小鸟也想和树叶做朋友。它们三个，你喜欢谁呢？请你选择自己喜欢的小动物，把它交朋友的句子读一读。根据学生的选择做具体分析。

4.再读句子，读出小虫、鱼儿、小鸟温暖和快乐的心情。多种形式朗读感悟。（分组读→男女比赛读→齐读）

5.学习最后一句（课件出示）,齐读。

思考：①“大家”指的是谁？树叶为什么觉得真高兴？②从哪些地方可以看出大家都喜欢树叶？③齐读最后一句，读出树叶高兴的感觉。（读给同桌听，指名读，齐读）

6.出示动画课件，学生随课件有感情的背诵全文。

四、应用拓展

1.请大家看第四句后面，是什么符号?什么意思？其实树叶还到了好多地方，除了小虫、鱼儿、小鸟外，树叶还跟许多别的小伙伴交了朋友，作者没写完呢！因此第四句话用了个省略号。2.想象一下，树叶还会去了哪里，被谁当成什么呢？你能仿照课文说说吗？同桌讨论，再集体交流。

出示：树叶落在地上，蚂蚁_____________。

树叶漂在河里，青蛙______________。

2.树叶给这么多动物带来了欢乐和温暖，你觉得树叶是个怎么样的朋友？

3.拿出你收集的树叶说一说它们像什么？畅所欲言。课间休息

五、总结

同学们，今天我们和树叶成了朋友，一起感受了树叶与大自然和谐相处的故事，希望小朋友们也能像树叶一样，和同学和谐相处。愿同学们都做一片关爱别人、热心助人的树叶，用爱心去装扮我们的生活。

六、板书设计树叶

树枝——树叶——扇子 小虫——树叶——被子 鱼儿——树叶——花伞 小鸟——树叶——风筝