连加连减教学设计_连加连减教学设计

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《连加、连减》教学设计 中卫市第九小学

申淑娟

教学内容：二年级上册第二单元连加连减 教学目标：

1、使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。

2、通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。

3、培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。教学重点：?掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。教学难点：?正确计算连减式题。教学手段：?采用多媒体设备。教学过程：

一、旧知铺垫

1、坚式计算：?78+14= 72-28=

2、口算：?4+8+5= 17-8-4 =

二、情境引入 学习新知

（一）出示摘西瓜情境图

1、引导学生分析条件和问题

从画面中我们能获得哪些数学信息？提出了什么问题？

2、列式计算

如何列算式解决问题？学生口述后教师板书：?28+34+23=

3、组织学生讨论：怎样计算这道题？学生尝试解答。

4、学生口述计算方法，教师板书（学生的方法基本上会有三种）

5、教师说明：为了写法简便，我们采用坚式连加的计算方法，这样既不容易出错，又简单。6、出示练习题：?46+25+17=

（二）出示运西瓜情境图

引导学生分析条件和问题，列出算式：?85-40-26=

1、你们能用刚才计算连加的这种竖式计算方法来计算这道题吗？学生尝试计算。

2、谁还有不同的计算方法？学生口述，教师对正确的方法给予肯定。

3、出示练习题：?90-58-24=

三、巩固练习

1、农民伯伯为了感谢你们给你们带来一些礼物（出示汽球图）你们想要吗？要想得到这些礼物就必须计算出汽球上面的式题。（出示题目）请同学们一组同学做一道题。37+28+19= 54+20+16= 72-6-40= 40-23-12=

2、西瓜我们运出地了，下一步我们就要销售西瓜了（出示三个小组销售西瓜统计表）三个小组三天的销售情况统计表 : 一组 二组 三组

第一天（个）23 27 30

第二天（个）22 28

第三天（个）

27

合计（个）79 86

1、算一算 , 第二组三天一共卖出多少个西瓜 ?

2、第一组第三天卖出多少个西瓜 ?

3、第三组第二天卖出多少个西瓜 ?

四、总结：

同学们，这节课你们学习的高兴吗？那么你有哪些收获呢？学生回答后教师板书本课课题：连加、连减。同学们齐读课题。

五、板书： 连加、连减

计算连加连减题时，计算方法和我们以前学过的两个数的计算方法是一样的，都是相同数位对齐，从个位加、减起。