春 酒 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“春酒教案”。
春 酒
琦 君
一、课前准备
1、学生预习课文，熟读、积累字词。
2、上课前几分钟播放歌曲《鸿雁》，营造氛围。
二、导入
“天苍茫，雁何往，心中是北方家乡┉┉”
是啊，树高千丈，叶落归根，漂泊异乡的游子啊，故乡永远是他们魂牵梦萦的心灵家园。
难怪台湾著名作家琦君曾深情地说：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”（多媒体展示此话）说得多好啊！
请生有感情地朗读，细细品味。
师：同学们读得太棒了！我要情不自禁地为大家鼓鼓掌！也请你们为自己鼓一下掌！
好！那么今天我们就一起来学习琦君的散文《春酒》，去体会作者融入这杯酒中那甘醇情味吧！
（多媒体展示课题作者）
三、知春酒，感知内容
学生自由朗读课文，思考：作者围绕“春酒”写了哪些事情？（提示：大家可以从文中选取关键字词为这些事命名）明确：邀饮春酒
酬喝会酒
酿八宝酒（多媒体展示）
师：但我有一点不太明白，旅居在美国的琦君生活其实蛮好的，可她为什么还要煞费苦心地自己酿造八宝酒喝呢？
如果学生直接回答到是寻找道地的家乡味，教师可直接说：家乡味是这篇文章的文眼，那么“家乡味“蕴涵了哪些内容？（母亲、作者美好的童年生活、乡邻）
四、品春酒、体会情感
1、你觉得哪些细节能体现“我”儿时的童心童趣？
（引导学生关注其中几处细节，感受春酒中“我”最纯真的快乐）多媒体展示例句，教师提示：可以抓关键词、修辞、情感等进行点评赏析。
学生活动：至少选取一句，在本子上写出来 学生活动：先读出此句，然后谈看法 师生互评
小结：细节是文章鲜活的花朵，阅读文学作品，就必须细细品味文中的细节，通过对细节的品析体会作者在字里行间流露的情感。（多媒体展示）
过度语言：这些生动的细节让我们感到了童年的“我”最纯真的快乐，那是留在作者心中一份美好的怀念。而在琦君的记忆中其实最值得她怀念的还是她的母亲。她很多感人的文章几乎写的都是她的母亲。文中有一句母亲说的话可以体现她为人处世原则的一句话是什么？学生找出来后，全班齐读。说明母亲是一个做事很有分寸、细心谨慎的人。
2、除此之外，母亲还有哪些优秀美德令作者念念不忘？（通过具体的事例分析）学生快速跳读课文，用波浪线在文中圈点勾画出来 学生交流
多媒体展示：母亲——聪明能干
热情好客
温柔善良
3、简单分析乡邻
在琦君的记忆中，除了她纯真快乐的童年，温柔大度的母亲，还有什么人呢？ 学生答：乡邻
师：热情好客、乐于助人的乡邻们也给她留下了深刻的印象。过渡语言：可见，一杯甜甜的春酒，荡漾着“我”儿时纯真的快乐，散发着母性温柔的光芒，流淌着乡邻间朴实的情意。
可如今，作者无拘无束的童年一去不复返，温柔善良的母亲也永远地离开了她，淳朴热情的乡邻们也隔山隔水，她想用自酿的酒去寄托自己的情思。可是她还能酿出小时侯母亲酿出的春酒吗？
乐于助人 不能，面对这样的情景，琦君发出了怎样的感慨呢？
文章最后一句话：可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？（学生有感情地齐读）
到哪里去找呢？这个无数次在笔墨之间寻找归乡之路的女子，我们就从她的文章里去找吧？
五、忆春酒、美读类文
多媒体展示琦君的文章，学生在配乐声中深情地朗读！
读投影1：【来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”日里想，梦里思，“昨夜梦魂又飞归故里，躺在双亲的墓园中，拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土，望着悠悠出岫的白云，多年抑郁的情怀得以暂感舒松，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊！它依旧是海天一角，水阔山遥” ——《乡思》】 读投影2：【家乡人民也始终惦记着这位远方的游子。坐落于三溪中学内的琦君文学馆于2001年10月22日开馆。应邀参加开馆仪式的琦君到场为文学馆剪彩。离乡半个多世纪后，她终于坐着轮椅踏上了家乡的土地，见到了魂牵梦萦的故乡亲人。】
读投影3：【隔一条海峡梦回童年旧事，竭毕生心力写尽故园深情——2006年6月7日90高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡呵„„】
读投影4：【“梦中应识归来路，梦也了无据。”这位一直在心灵深处寻找归乡之路的女子，是否会踩着满院的花香，杖履点叩着当年她牵着母亲的衣角走过的青石板，寻着童年的梦而来？】
