《二氧化碳的化学性质》教学设计_二氧化碳性质教学设计

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《二氧化碳的化学性质》教学设计 青冈县永丰镇中学校 冯秀云

一、学习目标：

1、记住二氧化碳的化学性质，知道二氧化碳的主要用途。

2、了解并关注温室效应。

二、情景导入：

（课件演示动画）有人牵着一条狗走进意大利的“死狗洞”，狗晕倒了，人却安然无恙；当人弯腰欲救狗时，人却晕倒了。这是为什么呢？学完今天的这节课，了解了二氧化碳的性质，你就解开谜团了！

三、学习研讨：

1、二氧化碳能使燃着的蜡烛熄灭，说明了什么？

2、二氧化碳只是简单的溶于水吗？有没有发生化学变化？能通过实验来证明吗？

3、为什么用澄清石灰水检验二氧化碳气体? 实验探究：

分组实验，观察并分析实验现象

实验1：蜡烛的熄灭情况 该现象说明了 实验2：石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色如变红、变蓝等。

现象，。分析实验：

1、在小花上喷稀醋酸的目的是什么？

2、干燥纸花接触水和干燥纸花接触水后又放入盛满二氧化碳的集气瓶中现象为什么不同？说明了什么？

实验3：澄清石灰水的变化 该现象说明了（用化学方程式表示）

四、小结：学完本节课你有哪些收获？还有哪些困惑？

五、精讲点拨：

例题：家里的热水壶用一段时间后常结有一层水垢（水垢的主要成分是CaCO3）,除去这层水垢可以利用的方法是（）

A.用刀刮法 B.加入适量硫酸溶液浸泡，然后用水冲洗 C.加热 D.加入适量稀盐酸溶液浸泡，然后用水冲洗

点拨：水垢的主要成分是CaCO3，不溶于水，附在水壶内壁，用水冲不去，但可以与稀盐酸反应，生成二氧化碳、水和可溶于水的CaCl2，然后再用水冲洗就除去了。

六、达标测试：

1、检验某种气体是否为二氧化碳的最常用的方法是（）A．将燃烧的木条放入气体中 B．将气体通入澄清石灰水中 C．从一个容器倒入另一个容器 D．将气体通入紫色石蕊试液中

2、下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是

3、二氧化碳的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（）。A.灭火 B.制干冰 C.制化肥 D.温室肥料

七、布置作业：

1、用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气，过一会儿再给试管加热，试管里溶液颜色变化情况是

2、将盛满二氧化碳的大试管倒插在澄清石灰水中，可观察的现象是： ①_____________________________，②____________________________，化学方程式为___________________________________________________。

3、按要求写出下列反应的化学方程式：

（1）有二氧化碳生成的化合反应： ；（2）有二氧化碳生成的置换反应： ；（3）有二氧化碳生成的分解反应： ；（4）有二氧化碳参加的化合反应：。