电磁铁的教学设计_电磁铁教学设计

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篇1：电磁铁教学设计

《电磁铁》教学设计

桐乡市茅盾实验小学 金国江

一、教学目标：

1、科学概念：

电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质；

2、过程与方法：

制作铁钉电磁铁；

3、情感、态度、价值观：

二、教学准备

1、学生：每组1号电池2节，铁钉2根，单股网线2根，小铁钉若干、指南针2只

2、教师：电脑课件、大指南针等

三、教学流程：

（一）复习导入

（二）制作电磁铁

2、出示课件并提出要求：朝一个方向均匀绕导线，两端打结固定（示范方法）

3、取材料，比一比哪些组绕得又快又好！

5、领取电池实验并交流发现。

（三）铁钉电磁铁的南北极

南针南极吸引是不是一定能证明这端是北极）

4、各组依次反馈汇总，确定电磁铁有南北极并引发新的探究问题——电磁铁的南北极跟什么因素有关？

（四）总结拓展

1、看到一大堆杂乱的钢铁，能不能想个好办法比较方便地搬运到卡车上？

2、课件演示电磁起重机工作场景，思考如何做一个磁力更大的电磁铁？（提醒学生要注意安全，不能接在家庭、教室的插座上）板书：

电磁铁

组成：线圈和铁芯

性质：接通电流产生磁性，切断电流磁性消失

有南北极，和电池正负极连接方法、线圈缠绕方向有关 篇2：电磁铁 教学设计

公 开课 教 案 公 开 课 教 案

篇3：小学六年级科学《电磁铁》教学设计

小学六年级科学《电磁铁》教学设计

曾观中心小学校 杨彬

学目标：

一、游戏导入

2、学生江科示范，（出现问题，回形针磁铁被了上来，但无法取下）

师演示电磁铁，吸、放回形针。

师：给它通电就能当磁铁用，真是奇怪！同学们想试试吗？

二、制作电磁铁、认识电磁铁构造

1、制作电磁铁

师：下面我们就利用课前准备的材料进行以下实验：把导线按照一个方向均匀地缠在铁钉上（演示）通上电，去吸引大头针。在做的过程中把这个装置通电、断电反复几次，观察会出现什么现象。

在实验中分工，谁来实验操作，谁来记录实验现象，谁来数大头针。记录员要及时把数据记录在表中。在实验时还要注意：因为我们实验时用的导线比较短，所以通电时间不能太长。否则，电池不但会发热，还会损坏。学生制作，吸引大头针。

学生回答刚才的实验记录。依据系列数据分析得出实验结果。

2、认识电磁铁构造

师：铁钉在电磁铁中叫做铁芯，（板书：铁芯）铁芯还可以是铁棒等其它铁性材料。

师：那一圈一圈的导线在电磁铁中叫做线圈（板书：线圈）。

1、提出问题

师：磁铁有南北极，铁钉电磁铁有南北极吗？

2、猜想

师：你怎么知道铁钉电磁铁也有南北极？

学生用电磁铁铁钉钉尖分别靠近指南针的

师：把这个验证实验做两遍，这样得出的结论就更科学，你们也才越来越像科学家了！

⑵ 研究电磁铁的南北极与哪些因素有关

1、师：刚才，从各个小组的实验结果看铁钉电磁铁的铁钉钉尖有南极也有北极。预设答案：a、与电池的正负极接法有关。理由：电磁铁的磁性是由电流产生的。圈绕线方向有关。

2、师：要想知道我们的猜想正不正确，还得需要实验验证。

板书设计：

线圈 电磁铁、与线

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