十二中刘飞《区分类比和对比》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“类比推理教学设计”。
《如何区分对比和类比》教学设计
长葛十二中 刘飞
教学目标：
通过课件演示、启发，让八年级的学生明白什么是对比手法，什么事类比手法，并学会区分二者，了解两种手法的不同作用。教学重难点：
启发学生观察和思考，培养学生的语言鉴赏能力，让学生自主区分二者差别。教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
同学们好！今天老师带你们认识一对修辞手法中双胞胎，他们长得非常像，让人傻傻分不清楚！他们就是对比和类比。
二、学习类比
1、定义：大家好，我就是类比。我喜欢把两种不同但类似的事物或道理放在一起，借助喻体的特征，通过联想来对本体加以修饰描摹。
2、例句：
例子1：妙玉笑道：“„„岂不闻‘一杯为品，二杯即是解渴的蠢物，三杯便是饮牛饮骡了。’吃这一海便成什么？” 《红楼梦》
例子2：恰当的赞扬对孩子的作用，就像阳光对于花朵的作用一样。
3、总结类比特点及作用
三、学习对比
1、定义：大家好，我叫对比，我喜欢把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。
2、例句：
例子1：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；„„亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。《出师表》反面对比
例子2：朱门酒肉臭,路有冻死骨。反物对比
3、总结对比定义及作用
四、总结对比和类比的特点及区别
五、学有所成你掌握对比和类比的特点和区别了吗？让我们来展示一下自己的学习成果吧。
相信同学们的火眼金睛一定能将今天学习的对比句和类比句区分开并说说他们的作用吧！
最后一个温馨提示：让我们都来做生活中的有心人，多思考，多练习，在平时阅读、写作中学会区分对比和类比！
