父亲的菜园教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“父亲的菜园教案”。
《父亲的菜园》详案
一、课前互动
1.四五班的同学们好！我先来做个自我介绍吧，我姓齐，整齐的齐，来自一悟小学，按理说，咱们算是邻居了，互相打个招呼吧！孩子们好！
2.看大屏幕！老师给同学们带来了一句话：我行你行人人都行！请大家一起读——生：（齐读）
师：读的时候，不光要用嘴巴，更要用眼睛。口到，还要眼到。我们一起再读一遍——生：（齐读）
师：读得好！口到了，眼也到了。但是，心到了没有呢？我要从大家的脸上看出来，找到自信的感觉，这就是心到了。带着这种感觉，我们再来读一遍。记住，要做到：口到，眼到，心到——生：（齐读）
3.那么在这节课中，我们能不能做到这三到呢？能不能做到“我能行”呢？好吧，就是这种状态，上课！
二、课前导入
1.同学们，我们每天的饭桌上，都会有各种各样的蔬菜，谁能给大家说说，你都知道哪些蔬菜的名字？生答。这么多好吃的蔬菜，你知道都是从哪儿来的吗？生答。板书：菜园
2.今天，老师要和同学们一起再来欣赏欣赏这些美丽的菜园，课件出示菜园的图片。你觉得这些菜园怎么样？指名回答。
3.也许，在你的眼里，菜园只是一道美丽的风景，可是，对于一个普通农家来说，就像乳汁对于初生的婴儿那么重要。现在，就让我们一起走进作家王树槐他们家的菜园——父亲的菜园。
三、读文勾画，使学生心中浮出感动：
1.大家都预习课文了吗？生答。那么现在，我们来检测一下大家的预习情况，能挑战这些词语吗？
婴儿 一筐 可怖 红肿 榨干 尿憋 诱人 箢箕 铁锨 狰狞 贫瘠 坚毅（指名读，跟读）2.大家看红色的这两个词语，你们在平时的生活中见过吗？（箢箕 铁锨）出示相应图片。
再来看蓝色的词语，狰狞都是什么旁？你联想到了哪些动物？ 坚毅又是什么意思呢？（坚定，有毅力）谁来坚毅地读一下。3.齐读词语。
4.现在，就让我们带着这些词回到课文里，请同学们自由轻声地读课文，有两个要求：第一，把生字读准，把句子读通。第二，仔细找一找，课文中有哪些让你感动的句子，读完以后，把这些句子统统划下来。仔细地找，认真地划，划出之后还可以标上1、2、3、4的序号。
5.指名反馈。
四、锁定感动的镜头：悟中生情，情中畅读
现在，就让我们走进这些感动里，将它们凝聚成一个个令人感动的镜头。1.感动镜头一
课件出示：感动镜头一（黎明前劳作的父亲），首先，咱们一起来看看在黎明前劳作的父亲。你能找出相关的语句吗？是这句吗？生答的同时课件出示：每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回来。
师：哪位同学来读一读？父亲这样辛苦的劳作了多久？生答。整整七天，父亲都是这样坚持着。
师引读：第一天，天边还闪烁着星星，人们还没从睡梦中醒来，父亲就——（生读找出的句子）第二天，月亮还挂在西天呢，父亲就——（一生读）
第三天，天边还泛着鱼肚白，草木上的露珠还未干，父亲就——（一生读）第四天、第五天、第六天、第七天，每天都是天还没亮，父亲就——（全生读）师：读到这里，你能看到父亲在烈日下劳作的情景吗？他辛勤劳作时是什么样儿的？ 生答。
师：是的，炎炎烈日下，父亲满身泥土、满面尘土，豆大的汗珠从他的额头上掉下来，也许荆棘将他的手刺 得伤痕累累，甚至划破了他的衣服；也许当父亲抡起锄头奋力向下锄的那一刻，坚硬的泥土非但纹丝不动，也许顽固的石头反而会将父亲的手震痛；夕阳西下，鸟儿归巢 了，鸡鸭都回到自己的窝里，这时，父亲披着夕阳的余辉一个人默默地带着他的劳动工具回来了，顺便还带了一担柴草。
孩子们，请将我们心中的这些画面再次融入到我们的朗读中。
我真是很佩服你们！因为你们透过文字想象出这么多画面，还将这种画面读了出来，这就是语言文字的魅力。
师：同学们，读到这里，你仿佛看到了一位怎样的父亲？生答。
板书关键词。2.感动镜头二
师：好，带着刚才的这份默契，现在让我们一起去看看第二个镜头，去看看暴雨中的父亲是怎样的？课件出示：感动镜头二：暴雨中的父亲。你能从课文中找出相关的语句吗？老师也找出来了，让我们一起来看看。生答的同时课件出示：那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中„„可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石来。
师：你能找出这段话中的三个动词吗？你觉得如果是看电影的话，这是快镜头还是慢镜头？是呀，一丢，一抓，一冲，有多快？为什么这么快？你能读出这份着急吗？是啊，父亲万分焦急，以闪电般的速度冲进暴雨中，然而，作者却让镜头在这里戛然而止，来了个什么号？
师：在会读书的孩子眼里，省略号不仅仅是六个点，透过这六个点，你看到了父亲在暴雨中会干些什么？生答。
师：孩子们，即使你们的体会有多么深刻，也都无法去亲身经历。让我们一起来看看暴雨中的父亲他究竟会怎么样——课件出示：音乐。父亲不顾满身的泥水，呆呆的望着在暴雨中流失的土地。突然，父亲“啊”的一声，整个身子趴倒在菜地上。父亲伸展开双臂，想拦住那些泥土。此时此刻，你是什么心情和感受？生答。
师：好，就用这样的心情和感受去读这段文字，如此感人的一幕，如此感人的朗读，你仿佛又看到了一位怎样的父亲？板书关键词
3.感动镜头三
师：是的，虽然大雨冲走了那层薄薄的泥土，也冲走了„„还冲走了„„但父亲并没有气馁，因为大雨冲不走父亲的„„冲不走父亲的„„（省略号处生答）
师：现在再让我们走进第三个感人的镜头，出示感动镜头三：从山脚下挑土的父亲。你能找出相关语句吗？（出示句子）：父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。你们真是一群会学习的孩子，看，老师也把它找了出来。男生一起来读读吧。
师：作为父亲的儿子，看到父亲的双肩红肿，双脚长血泡，心里会怎么样？生答。师：对呀，要的就是这种感觉，来，让我们一起难过的心疼的读读这句话。
师：你们真是父亲的好儿女啊，读的太深情了！那父亲双肩红肿，脚板磨起了泡是在做什么呢？ 生答。
师：回忆一下，父亲翻这三四分地的时候用了几天，那么，这次，要从山脚下往山坡上一筐一筐的挑土，那你觉得比七天多呢还是少？那就是好多天了，那这么多天下来，父亲得挑多少筐土啊？你来说说。生答。（不可计数）这么多的筐数啊！谁能读出这么多的筐数？
师：是的，同学们，这一筐一筐的土包含着父亲多少的心血和汗水啊！父亲就像愚公移山中的愚公一样，一个人默默地挑着土，没有一句怨言，读到这里，你又看到一位怎样的父亲呢？生答。板书关键词
五、感动的话语
师：终于，黄天不负有心人，这片菜园终于有了第一抹喜人的绿色，豌豆终于长出来了。课件出示豌豆图。看到豌豆长出来了，你是什么心情？生答，作者王树槐跟你们一样，他也„„然而，就在他做着美梦时，父亲却做出了一个出人意料的举动，同学们请看，课件出示：就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那一片豌豆全翻在泥头里。请同学们扫读一下这段文字，是哪个字击碎了王树槐的美梦？生答。
师：同学们，父亲拼了命才种出来的豌豆，为什么要翻掉？生答。
师：是的同学们，读生活的书，也是一种学习。父亲这样做，是为这块土地翻进了肥料和营养，那你想想，既然翻进了肥料和营养，又会翻出什么呢？生答。
师：你们真会理解父亲的心。现在就让我们一起来读读父亲这番感人的话语。课件出示：父亲说：“我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”
师：读到这儿，你觉得父亲是个什么样的人？生答。板书关键词
师：大家一定发现了有两个词是红色的，这两个词是——难为，拼了命，它俩一般是用来形容什么的？而父亲却用来说谁？此时在父亲的眼里，难道它还仅仅只是菜地吗？父亲把它当成了谁？读到这儿，你又看出了一个怎样的父亲？板书关键词
师：聪明的孩子，我们一起再来来读读这位富有远见的父亲的话，读出他对土地的热爱之情。
六、感动的尾声
1.小结并板书：父亲的师：同学们，从三个无声无息的特写镜头，一段意味深长的感动话语，我们看到了一位（对照板书）„„的父亲，我们理解了一位„„的父亲，我们读出了一位„„的父亲。所以这片菜园才称之为：父亲的菜园。板书：父亲的2.菜园的价值
师：那么，父亲的菜园最终变成了什么样呢？让我们一起来看看。课件出示：碧绿的翡翠那句。注意到了吗？这里把什么比喻成了翡翠。据老师所知，金子有价玉无价，翡翠十分宝贵啊，那么，你觉得父亲的菜园又宝贵在哪？生答。
师：同学们，此时此刻，在你们的眼里，嵌在荒凉的山坡上的已经不只是一块普通的菜地了，它还象征着父亲翡翠般的人生精神！（板书人生精神）正是这种人生精神，才成就了王树槐家的菜园，所以课题当然要称之为：父亲的菜园。板书：成就。
3.菜园的收获
师：凭着这种人生精神，王树槐家的菜园丰收了，春有„„学到这里，你有所收获吗？你收获到了什么？
师：太有思想了！孩子们，这些收获都来自于父亲，所以，这片菜园一定要称之为——（生齐读）《父亲的菜园》。板书：收获。
