曹冲称象教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编曹冲称象教学设计”。
部编版二年级语文上册 《曹冲称象》教学设计
学校：保安小学 执教者:李芳玲 时间：2018.9.17 【内容简析】
本篇课文讲的是古时候的一个故事。有人送了一头大象给曹操，曹操让人们想办法把大象称一称，最后曹操七岁的儿子曹冲想出了一个妙计，称出了大象的重量。【设计理念】
本文设计意在通过朗读了解人物性格特点，懂得当一个问题从习惯的角度无法解决时，应换一个角度去寻求办法，培养学生平时多观察、多动脑筋的好习惯。【教学目标】
1、认识11个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习曹冲善于观察、爱动脑筋的好品质。【重点难点】
朗读课文，理解曹冲说的话；学习曹冲平时多观察、遇事多动脑筋的好品质。【教具准备】 课件
白板5 【教学时间】 两课时。【教学流程】 第一课时
一、猜谜语，引入新课
1、猜谜，引入故事。
2、看课件。
3、板书课题，读题，学习“称”字，掌握读音，理解意思。
二、学习目标
1、会写10个生字。会认8个生字。
2、能正确，流利地朗读课文。
3、能将课文中的故事用讲故事的方式讲出来。
三、自学提示
1、听范读，画出生字词，读准字音，标出自然段。
2、自由读课文，注意读准字音。
3、同桌互相读生字，纠正读音。
四、当堂练习
1、课文内容练习。
2、生字词练习（学生认读生字词）。
3、多音字练习（游戏插入）。
五、朗读练习 情景朗读
六、课堂总结
你能用自己的话说说课文讲了一个什么故事吗？
七、书写指导
课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。第二课时
一、复习引入
1、复习：上节课同学们已初读了课文。谁知道课文写了一件什么事？
2、过渡：人们想出哪些办法来称象？
二、细读，感悟课文
1、自由读课文，结合插图，边读边想：官员们提出了什么办法？曹冲想出了什么办法？找到有关自然段，多读几遍，画出有关句子。
2、同桌交流，互读。
3、学生汇报，读出所画句子。
4、读第3自然段，思考：曹操听了官员们的称象办法，为什么直摇头？引导学生通过做动作理解“直摇头”。
5、读第4自然段。你读懂了什么？
6、小组讨论：
1）比较官员们的办法和曹冲的办法，说一说：谁的办法好？好在哪里？ 2）曹冲称象的办法分几步？
7、小组汇报，朗读文段，做实验：演示曹冲称象的过程。
8、指导朗读第三、四自然段。读第四自然段时，抓住“才”“先、再、然后”等词语理解文段内容，体会曹冲遇事动脑筋、积极思考问题的好品质。
9、思考：曹冲称象的办法好吗？他是怎样想出这个办法的？引导学生理解：第一，曹冲认真听别人议论，从中受到启发；第二，最主要的是他平时注意观察、善于开动脑筋思考问题。
10、质疑释难。
11、自由朗读第5自然段，相机指导理解“果然”以及曹操为什么微笑着点点头。
三、朗读积累
1、有感情地朗读课文。
2、摘抄你喜欢的词语。
3、复习词语。
4、用“先……再……然后”说句子，写句子。
四、指导书写
重点指导“议、论、官”等难写的几个生字。
五、总结全文
你喜欢曹冲吗？用一句话来夸一夸他。
六、拓展延伸
如果让你称象，你还能想出什么办法？
七、布置作业
1、把故事讲给家人或朋友听。
2、查找有关历史人物曹操的资料。
八、课外实践
在生活中你遇到了什么难题？你是怎样想办法解决的？
