《调整计划顺序》教学设计.doc由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“调整计划顺序”。
调整计划顺序
教学目标：
1．知识与技能：通过对“我的课余计划”调整，使学生熟练掌握文字处理软件中选定文字、剪切文字、复制文字的方法。
2．过程与方法：通过师生共同分析、调整计划顺利的操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟练掌握选定、剪切、复制操作方法，并掌握相关应用的技巧。
3．情感态度价值观：通过学习、评价、展示，使学生感悟人与人的和谐关系，技术服务生活真谛，感悟伙伴间的友谊。并在拓展中得到爱国主义熏陶，感受学习的魅力。
教学重点：选定文字、移动文字、复制文字的方法。教学难点：学会文字的移动操作是本课的难点
教学准备：1.多媒体教学环境
2.课件.拓展练习文件
4.板书 课前活动：
师：同学们，认识我吗？想认识我吗？那首先要知道我姓什么，叫什么。请看大屏幕，我的名子里就有这三个字，谁来猜猜。（投：磊金良）（良金磊）啊，可能老师的爸爸不太同意啊，建设调整下顺序。（磊金良）估计老师的爷爸也不太同意啊，建议你再调整下顺序。
（金磊良）离正确答案还差一步，再调整一下呢？
（金良磊）你们真聪明。但是我希望你们称呼我（金老师）谢谢同学们。希望这节课我们合作愉快！
今天我们以4人为一个学习小组进行学习，根据电脑桌前的台卡，你清楚自己是哪一组的吗？那就请各小组推选一名小组长吧。很高兴认识各位小组长，相信你们会带领组员顺利的完成学习任务。还有还有，在小组之间的学习比赛中胜出就能赢得一颗爱心，爱心最多的小组，老师会送给你们一份神秘礼物哟。
加油！
好了，同学们，可以上课了吗？
一、创设情境，激趣导入
师：老师今天带来一位小伙伴，她在学习的时候遇到了些困难，咱们一起来帮帮他。（出示课件）
师：听到这儿，你有什么想说的？1:30（生谈）
师：你们真是有爱心的孩子，让我们一起来帮帮汪书辰吧！
先看看汪书辰的信息技术作业吧，一起把作业要求读一下1，2读（生读）。师：哪位同学已经找到了问题？请举手。（学生观察，回答）
师：你很会观察，那应该怎样调整才算正确？（生答）课余计划的顺序该怎样调整呢？今天我们一起来学习《调整计划顺序》。（指读课题）
二、合作学习，完成目标
师：计划顺序的调整方法，书中早已给了我们答案，一起来看看。组内合作学习要求：
请同学们打开课本，快速浏览课文，找出调整计划顺序的方法后，组内交流，并按这种方法在组长的电脑上实施修改，最后保存。比比哪一组最先完成任务。（课件出示学习要求）
师：哪一组完成任务了？我们一起来看看！（展示）很好，请组长上台来为我们讲解你们是如何完成任务的？
（生上台准备讲解）
师：在示范时，希望你能边讲解边操作。其他同学注意听，倾听不仅是一种很好的学习方法，也是对别人的一种尊重。请开始吧!（生操作讲解调整计划顺序的方法）
师：对，及时保存是一种良好的操作习惯。第X组真会学习，我们把第一颗爱心奖励给他们。
师：谢谢小组长精彩示范，我们一起来梳理一下刚才的操作要点。首先要把鼠标指针放到要移动文字的行首，当鼠标变成向右的箭头状态时，单击，这样一行文字就被选定了（板书：选定）。接着找到“编辑”菜单里的“剪切”命令单击，把选定的文字“剪切”下来（板书：剪切），然后把光标移动到要插入的位置单击（板书：移动光标），最后点击“粘贴”命令便完成计划顺序的调整。（板书：粘贴）。这就是移动文字的方法。（板书：移动文字）
师：同学们真会合作学习，不过老师也不能输给你们。老师这里也有一种移动文字的方法，演示给你看看，如果你觉得这种方法好，请给老师鼓鼓动掌好吗？
师：（师示范拖动文字）
师：这种方法好吗？那掌声在哪里啊？谢谢同学们的掌声。
师：同学们，知道“移动文字”的方法后，我们可要进入今天第一轮学习比赛，你们准备好了吗？
指生读比赛内容与规则。
1）比赛内容：请用 “移动文字”的方法，调整课余计划的顺序。2）比赛规则：哪一组全部正确完成，就可以为本组赢得一颗爱心。先完成的同学，可以帮助组内遇到困难的同学。
温馨提示：要注意保存哟。（师巡视，做指导操作慢的同学）师为全部完成的小组贴爱心。
三、创设情景，任务驱动
师：同学们表现都非常出色，我们成功的帮助汪书辰完成了第一份作业的检查、修改。继续努力，让我们看看汪书辰的音乐作业吧。
师打开“汪书辰的音乐作业.doc”，根据作业要求，找出作业问题所在？ 师：你发现了什么？
生：我发现少了两句歌词她没填上
师：你观察的真仔细！谢谢你！到底该填哪两句歌词呢？我们边唱歌，边找答案吧。（放歌）
师：应该是哪句歌词？（生：“北京欢迎你”。）师：有什么好办法能快速的将这两句歌词补充完整？ 师：书永远是我们最好的朋友，我们还是去书中找答案吧。
自学要求：打开课本P17页，自学“复制文字”的方法，在自己的电脑上把歌词补充完整，最后保存。
[请生上台示范] 师：你讲解的非常清楚，奖励你们组一颗爱心。那谁能为我们总结复制文字的要点呢？
引导：选定、复制、移动文字、粘贴（生说师板书）师：你总结的太出色的，为你们组也加一颗爱心。
师：学会了复制文字的方法，我们要进入紧张刺激地第二轮小组学习比赛可就要开始啦，你们准备好了吗？
师：（请生读比赛内容和规则）
比赛内容：请用 “复制文字”的方法，把歌词补充完整。
比赛规则：哪一组全部完成，就可以为本组赢得一颗爱心。先完成的同学，可以帮助组内遇到困难的同学。
（学生练习，教师帮助指导，检查通过，组长贴叶子）
师：哇~同学们不仅学的好，歌唱的也精彩，我们给自己鼓鼓掌！师：不知不觉中我们已经学会了“移动文字”和“复制文字”的方法，它们最大的区别在哪？（生找答案）
没错，剪切后的原来位置的文字消失了，复制后原来位置的文字没消失。（课件演示，对比出区别）这就是他们最大的区别。在以后的学习中，我们要合理的使用这两种方法来帮助我们解决问题。
师：经过两轮激烈的小组比赛，我们来看看成绩如何。现在暂时领先的小组是…第X组，暂时落后的小组是第Y组，继续加油，相信你们会创造奇迹的！
四、突破难点，个性学习
师：同学们，马上将进入到今天最后一轮小组对抗赛，你们还敢继续挑战吗？好，让我们共同进入“智勇大冲关”。请第3组为我们读这一轮竞赛要求：
1）比赛内容：帮助汪书辰检查剩下的“语文作业”。
2）比赛规则：找出“语文作业”的问题后，先修改，后保存。每一位组员完成后请小组长检查，通过后，就可为自己组赢得一颗爱心。先完成的同学，还可以帮助组里遇到困难的同学。一起加油吧！（课件出示比赛任务）
师：明确了吗？
师：智勇大冲关，等你来挑战，3，2，1开始！（师下位检查，指导）
师：我宣布，智勇大冲关，组间学习对抗结束。现在有请第一位完成作业检查修改的上学上台，为我们示范讲解作业的问题及修改方法。有请！
（生上台说问题，演示修改方法）师：你们也是这样修改的吗？太棒了！
师：哇，最后一轮比赛可真是够激烈的啊，各小组都发挥了自己的水平。我们来看看现在的成绩如何。获得今天季军小组的是..获得亚军的是…获得今天冠军的是…第X组，掌声送给他们。老师为冠军小组每人准备了一份小礼物，就是金老师的签名照片，送给你们留个纪念。
师：来采访一下冠军小组，请发表下获奖感言。感谢冠军小组精彩的发言。
五、自我评价，应用新知
师：同学们，今天我们学的到底怎样，打开“自我评价表”为自己评一评吧。
师：谁来展示自己的评价表？你是怎样做的？（生谈）
师：今天在我们的帮助汪书辰把作业都检查合格了，她非常感谢你们，听听她怎么说吧。
（播放汪书辰结尾视频）机动环节：
同学们，今天你们的表现太出色了，给我，以及在坐的老师们都留下了深刻的印象，让我们一起合个影，留下这难忘的回忆吧！
课前交流：3分钟------------------------导入课题：3分钟 第一环节：10分钟 第二环节：10分钟
--------------------------23分左右 组间大比拼8分钟 自评4 汪视频1分钟
合影留念1分钟
(谈收获机动N分钟)
专家点评
金老师作为一名男性信息技术教师，教态亲切自然，富有感染力。他巧妙地运用了3个任务——计划任务书、音乐作业、语文作业，引出了移动操作、复制操作和移动复制综合任务，任务巧妙，过渡自然。老师能抓住重点，学生通过完成3个任务，掌握并应用了本课的知识点。小组合作学习和竞赛学习，让学生积极参与教学，学习气氛非常浓厚。还有一点需要探讨的是，本节课的难点应该是复制和移动的区别，而在处理难点的时候，老师若能在做音乐《北京欢迎你》时抓住契机，让学生做移动操作，就能明显得感受到移动和复制的区别了。
