《爱如茉莉》第二课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱如茉莉优秀教学设计”。
《爱如茉莉》第二课时教学设计
（1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。教学重点：
第三段通过细节描写，在字里行间提示了什么是真爱，这是课文的重点。教学难点：
指导学生理解“真爱就像茉莉”。教学过程：
一、旧知导入，初识真爱。
1、出示茉莉图，播放音乐《茉莉花》。
师：同学们，伴随着优美的音乐，让我们一起走进今天的课堂，请看大屏幕，看到这些画面，你会想到哪些描绘茉莉的词语呢？（指名说）
预设：平淡无奇
清香弥漫
多有诗意
洁白纯净
缕缕幽香
袅袅钻进 师：同学们回忆得很好，你能说一句话选用一到两个词来描绘一下眼中的茉莉吗？
2、（过渡）师：同学们说得真好，在妈妈的眼里，真爱就像这茉莉一样，可映子听到心里是怎么想的？（生：这也叫爱）
师出示（这也叫爱），问：这句话该怎么读，后面应该用什么标点呢？你知道映子心里其实是想说什么呢？
3、师：同学们能走进映子的心里去想，真好！这就是映子当初的想法，后来映子的想法改变了，你能到文中找出来吗？
生找出：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。师出示，生齐读。你有什么想问的吗？
师：说了两次，这是反复，表示强调。映子是要强调什么呢？（生，映子是要强调真爱真的如茉莉一样。映子这种想法是从哪里出来的呢？你能从哪个字看出来？（生说出“哦”）师，是什么样的经历让映子从心里说出了这样的一句话——（手指，生读）哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
二、自主阅读，感受真爱。
1、师：希望同学们用一双善于发现的眼睛，去关注文中那一个个生活的细节，一个动作、一句话甚至一个眼神，都有可能流露出茉莉般淡淡的真情；同时要用心去感受文中精美的语言，要通过一个字，一个词，一个句子去感受茉莉般的真爱。
2、出示要求：自读课文，你从课文的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”，标出有关词句，在旁边空白处写上自己的感受。
三、师生合作，品味真爱。
师：先把自己划出来的读给大家听，从哪些细节，哪些语段中感受到爱如茉莉。同一段，有不同感受的可以补充。[预设一] 第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”
然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。
引导1：在妈妈心里，生病与爸爸吃饺子哪一个重要？饺子为什么重要？你觉得妈妈说这话时，特别想强调的是哪些词语？“本来” “现成的饺子”和“吃完了再告诉”，体现妈妈躺在病床上了，还一心想着爸爸。
师：是呀，这虚弱的话语中、这平平常常的饺子上，就有妈妈对爸爸的那份无尽的爱呀！让我们一起走进妈妈的心里去感受这份爱，好吗？
练习读，（指名读，齐读）要求读出妈妈话语的轻柔、虚弱。
引导2：读书不仅要学会“边读边想”，还要学会“边想边读”。就“饺子”这件事，你们还读到了哪个细节？哪个词语最能体现爸爸这时的心情？
从“直奔”这个词读出了什么？此时爸爸心里想的是什么？（一个“直奔”，我们读出了爸爸为妈妈的病情而着急的那份心焦；妈妈担心爸爸知道妈妈病情后吃不下，后来爸爸果然没吃就直奔医院，让我们体会到了妈妈对爸爸的了解之深。）师：你们真会思考，你能把爸爸这急切的担心给读出来吗？指名读。
师小结：平凡的小事、普通的饺子、美丽的谎言这就是爸爸和妈妈之间的真爱——爱如茉莉。[预设二]
一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
引导1：理解“叮嘱”：一遍两遍是不是叮嘱？爸爸叮嘱我什么？爸爸会怎样叮嘱？（让生模仿爸爸的话说）
师：从爸爸的千叮咛万嘱咐中你能体会到什么？（引导联系前文）爸爸嘱咐女儿别忘了带茉莉花到医院，说明爸爸了解妈妈，知道妈妈喜欢茉莉，让我们感受了爸爸和妈妈真是心心相印、“心有灵犀”呀。引导2：理解“恬静的微笑”
师：你找得真好，老师也非常喜欢这个词。你知道老师为什么喜欢吗？（因为妈妈感受到了幸福，所以她露出了微笑。）你知道妈妈的幸福，甜蜜从何而来吗？（可联系下文的句子体会心甘，引导，她不仅因为得到了爱而幸福，也因为她能给别人爱而幸福。）来让我们一起读这句话，分享妈妈的幸福吧——
引导3：理解“紧握”：体现出爸爸非常关心妈妈的病情，连睡觉的时候也紧握住妈妈的手。
拓展想象，师：爸爸的手也会说话呀！你知道这紧握的手是爸爸要对妈妈说什么吗？（紧握的手告诉妈妈：有什么事一定要告诉我，不要独自忍受痛苦；告诉妈妈，不要怕，我就在你的身边；我会给你战胜病魔的力量。）
师：对，这紧握的手，是鼓励，是力量，更是希望。让我们带着这样的理解读这句话—— 引导4： 师：除了对人的描写，这段话还写到了环境。是哪句？（生读）你对哪个字最感兴趣。（生：探）
师：读读看，有什么感受？（生：很轻柔。阳光也偷偷地溜进来。）师：作者是说阳光探了进来，还可怎么说？（生：照、射、洒）
师：既然都可以，为什么作者没用照或者射，而用了探？（生：这是一种拟人的说法，感觉阳光非常的轻柔。阳光也懂得了感情，也像做儿女的一样，不忍心惊动默默相守的父母，不忍心打破这如诗一样的画面。）
师：是啊，连阳光也有了人的感情，景物描写一旦融入了作者的情感，就不再是单纯的景物描写，而变成了一种情感的交流。谁能带着这种不忍心，读读这句话。（指名读，提示；轻轻的，千万不要惊动妈妈）
师：一笑、一握、一探，是多么细微的举动，这就是生活中的细节！在妈妈的脸上，映子看到了爱；在爸爸的手上，映子看到了爱；在初升的阳光中，映子也看到了爱。像作者这样通过对细节的描写和环境烘托来表达情感的方法，值得我们学习。此时此刻，病房里到处都洋溢着爱。让我们一起走进病房，感受那静静的爱，去闻一闻这生命的芬芳。）——生齐读整个第9自然段
[预设三] 8（方法：抓住人物的动作和语言描写感悟内心。）
似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”
你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。
引导1：从“布满血丝”和“蹑手蹑脚”体会到爸爸为了照顾妈妈完全不顾自己的身体。师：蹑手蹑脚什么意思？换个词（轻手轻脚、小心翼翼）
师：这段中，你还体会到什么？爸爸为了不打扰妈妈小心翼翼地走出去，表现爸爸对妈妈无微不至地关心。）
指导读：你能带着这样的理解读一读吗？读得（再）轻点，千万别惊动妈妈！（指名读）引导2：“麻木”一词中体会到妈妈非常关心爸爸。（联系上文“清醒含笑”）师：为了让爸爸睡个好觉，妈妈自己不敢动，最后手脚都麻木了，却依然清醒含笑。这就是爱。谁能走进妈妈的心里，读一读妈妈这充满爱的话语。
师：为了妈妈，爸爸情愿坐着睡觉，熬红双眼；为了爸爸，妈妈甘愿忍受，无怨无悔。让我们来再一次听听他们爱的心声吧！
指名一男一女分角色读，然后全班分男女读。
四、归纳提炼，升华真爱。
师：听了爸爸妈妈的心声，再看看映子送来的这簇茉莉你有什么感受呢？映子心中的茉莉又是怎样的呢？
出示：病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。师：此时此刻，映子心中的茉莉是怎样的？（生答洁白纯净，缕缕幽香）师：映子的感受可比你们深多了，你从哪个字能看出来？（生：钻）师：钻，是一个多么生动的词呀！你是怎么理解它的呢？（生答）
师：幽香是气味，不可能钻进心里；能钻到映子心中的，其实就是父母之间的爱呀；“爱”温暖人们的心，所以映子觉得茉莉也显得更加洁白纯净，缕缕幽香。映子心中最想说的话是——
出示：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。请同学们齐读。
师：你们读得真认真，此时的“哦”是从哪里发出来的？（是从心里。）
师：是的，那就让我们深深地吸一口气，然后徐徐地吐出来„„哦„„来试试看—— 师：读了这个句子，你有什么想问的吗？
预设1：为什么用了两个“爱如„„”（强调。表示一种感叹，可以深入心灵。为了点题！爱如茉莉是由衷的赞叹、赞美，是内心的真切体会。）
预设2：为什么用句号？（因为作者深深地也真正地明白了爱如茉莉。与前文“这也叫爱”呼应）
师：对啊，作者从心里由衷地发出——“哦，爱如茉莉，”吐出来以后，又深深地回到了自己的心底，那同时也是作者的喃喃自语啊„„哦，爱如茉莉，爱如茉莉。（老师范读，第一个“爱如茉莉”深情感叹，第二个“爱如茉莉”低回婉转，渐弱，“回到心里”的感觉。）师：我们一起来读好吗？（齐读最后一句）
五、整体回归、表达真爱。（播放《爱的奉献》）
引导1：师：回想起这段往事，后来映子又想写一首小诗。请大家选用课文内容，帮映子写完这首小诗，好吗？（出示茉莉图片及小诗）
爱如茉莉
爱如茉莉，平淡无奇。
爱是妈妈羞红的脸，爱是妈妈的一声嗔怪，爱是妈妈虚弱的声音，爱是爸爸直奔医院的身影。
爱是，爱是，爱是，爱是。
爱如茉莉，洁白纯净； 爱如茉莉，缕缕幽香。引导2：师：是啊，爱如茉莉。其实，生活中从来都不缺少这如茉莉一般，平淡无奇、平平常常、平平淡淡的爱，缺少的是一双发现真爱的眼睛和一颗关注细节的心。你的生活中一定也有过许多这样爱的画面？你可以静静地思考，也可以跟同桌小声地交流一下。让我们一起来为自己写一首小诗吧！
爱如茉莉
爱如茉莉，平淡无奇。
爱是，爱是，爱是，爱是。
爱如茉莉，洁白纯净； 爱如茉莉，缕缕幽香。
预设：爱是我摔断腿时，爸爸背我上学的背影。爱，是上学时，妈妈奔跑着送校服的身影，爱是每天早晨母亲为我准备的早饭，爱是妈妈亲手纺织的线衣„„
师总结：你们写出了自己的发现，写出了生活中的真爱！真好！（播放《爱的奉献》）生活中需要爱，除了亲人的爱，更需要同学、老师的爱，这些爱可以使我们更有力量，更温暖。我们在爱的芬芳中渐渐长大，就让我们伴随着茉莉的缕缕幽香把爱传递给他人，传递给社会吧！下课！
六、板书设计爱如茉莉
平淡无奇
洁白纯净
缕缕幽香
